随着新学期即将到来，许多幼儿园会招进一批新老师。新鲜血液的加入，能够推动园所不断发展，让园所保持生机活力。而组织好新教师岗前培训工作，是园长必须亲手抓的重点工作之一。
如何高效组织新教师的岗前培训？培训内容如何设置？培训形式如何设计？培训过程如何管控？培训结果如何考核？
其实，对于初入幼儿园的职场小白来说，岗前培训的最终目的是快速入门，可以从三个方面进行目标维度的梳理。
目标一：帮新教师明确角色定位
具体包括：
◆ 让新教师了解幼教行业现状；
◆ 让新教师了解本园发展规划；
◆ 让新教师明确自己在本园的职业发展方向。
目标二：帮新教师建立正确的岗位认知
具体包括：
◆ 明确幼师的职业使命与职业准则；
◆ 明确自己的岗位职责与具体事务；
◆ 熟练掌握幼儿园一日常规及教学活动组织策略。
目标三：帮新教师建立团队归属感
具体包括：
◆ 消除新教师对园所与同事的陌生感；
◆ 消除新教师相互之间的陌生感；
◆ 增强新教师的参与感与归属感。
教育部颁布的《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》围绕师德修养与职业信念、幼儿研究与支持、幼儿保育与教育、教育研究与专业发展，梳理出了18个培训专题和52个培训要点，是制定培训内容参考的首要依据。
此外，园所还要结合本园实际情况、新教师背景分析等灵活设置。以下表格可供参考：
另外，在培训时长设置上，园长也要认真考虑。一般来说：
培训1天就结束了，时间太短，很多东西可能还没讲清楚；
2天的时长设置，有点紧凑，适用人少（5人以下）、经费预算有限的园所；
3天的时长设置，较适中，适用于广大园所；
5天的时长设置，也比较合适，适用于预算较充足的园所；
10天的时长设置，适用预算充足、特别重视专业发展的园所，但要考虑如何调动参训者的积极性。
总之，园长要综合多方面因素，设置适合本园的岗前培训内容。
为了让培训更有效，更能激发新教师的学习兴趣，组织者要能够别出心裁，灵活采取多种培训形式相结合的方式，比如案例分析、分组讨论、示范观摩、操作演练、情景演练、游戏体验，都是值得尝试的形式。
确定了培训形式，在课程安排上还有以下注意事项：
开篇第一讲为统领，安排整体性或宏观性的主题，由园长担任讲师；
理论性较强、难度较大或较安静的主题宜安排在上午；
同一内容模块尽可能安排在同一时间单位；
穿插游戏、互动、音乐、视频等缓解疲劳，愉悦身心；
最后一讲为收尾，宜安排轻松且实用性较强的内容，强化收获感。
只有充分关注过程，才会得到圆满结果，在过程管控中，您需要特别关注：
◆ 讲师从哪里来？
◆ 如何激励讲师？
◆ 课程如何准备？
◆ 氛围如何营造？
01 讲师从哪里来？
讲师一般有两个来源:
园内：园长、保教主任、年级组长、能力突出的教师等。
园外：高校专家学者、培训机构讲师、其它幼儿园园长或教师等。
如果经费有限，建议首选园内人员，可以将这些人员组合成以园长为核心的固定的讲师团队，一方面可以缩小开支；另一方面可以提升本园自主培训及教练的能力，还能更直接地掌握新教师的学习及训练情况。
02 如何激励讲师？
岗前培训的讲师，尤其是来自园内的讲师，应该采取多种途径进行激励。以下激励方式可以考虑：
◆ 按课时计费，与工资同时发放；
◆ 绩效考核加分，结算绩效工资；
◆ 评优晋升加分项；
◆ 学期评优依据；
◆ 奖励带薪休假时长；
◆ 奖励外出学习机会；
◆ 现场赠送鲜花；
◆ 课后赠送礼品；
……
03 课程如何准备？
一般，打磨一堂优质的培训课程，需要经历以下几个步骤，可以参考：
课件初稿→集中试讲→讨论优化→课程调整→再次试讲→进一步优化→课件定稿。
04 氛围如何营造？
营造仪式感，可以从以下几个方面着手：
开班典礼——塑造培训价值，调动积极性；
结业典礼——表彰奖励优秀，提升价值；
中场互动——愉悦身心，放松心情。
适度竞争不可少，可以采取团队竞争（小组竞赛形式）和个人竞争（个人积分榜）两种方式。
培训结束后，应结合岗位职责进行考核，并综合新教师的品行、表现等进行总体考评，经过考核合格的可以正式上岗任教，不合格的要进行延期培训。
考核分为正式考核和非正式考核两种形式。
正式考核形式包括：
◆ 理论知识笔试；
◆ 公开课点评；
◆ 根据培训期间整体表现综合评判；
……
非正式考核形式包括：
◆ 独立完成教案；
◆ 设计主题班会方案；
◆ 写一篇培训学习心得体会；
◆ 写一份个人职业发展成长规划；
◆ 根据出勤、作业、考试情况进行综合评定；
……
无论哪种考核形式，你要明确：考核不是最终的目的，通过考核来提升新教师的各项能力才是园长应该追求的！
说了这么多，到底从哪开始做呢？以下行动要点您需要重点标记哦！
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