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57.幼儿园环境创设具有什么意义？
答：幼儿园环境创设具有以下意义：
(1)提供发展保障；
(2)促进身心健康；
(3)激发创造潜能；
(4)有利于幼儿适应幼儿园生活；
(5)有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；
(6)有利于幼儿园员工的成长与发展。
口诀：保（你）捡钱是个圆
58.幼儿园心理环境创设的要求有哪些？
答：幼儿园心理环境创设的要求有：
（1）创设良好的物质环境；
（2）创设宽容理解的环境；
（3）建立良好的幼儿群体；
（4）树立良好的人际关系；
（5）形成良好的幼儿园风气。
口诀∶ 屋里有人气
59.简述家园合作的重要性。
答：家园合作的重要性主要表现为：
（1）家园合作有利于树立科学的家庭教育观；
（2）家园合作有利于家长资源的充分利用；
（3）家园配合一致，有利于幼儿健康和谐发展；
（4）家园合作，有利于加强幼儿园管理；
（5）家园合作有利于促进教师和家长的沟通。
口诀∶ 家和学员管建构
60.简述教师如何指导幼儿的游戏？
答：教师应从以下几个方面指导幼儿游戏：
（1）以观察为依据；
（2）确定指导的方式方法；
（3）确定指导的时机；
（4）把握好指导的对象范围；
（5）把握好互动的节奏。
口诀：官方时（不时）犯糊（涂）
61.影响儿童游戏的因素有哪些？
答：影响儿童游戏的因素有以下几点：
（1）物理环境因素：游戏的玩具及材料、场地、游戏时间会影响儿童游戏。
（2）社会因素：家庭包括亲子关系、育儿态度、家庭结构，同伴、电视、课程方案等因素也会影响儿童游戏。
（3）个体因素：不同幼儿的性别、年龄、个性、健康、情绪差异等也会影响儿童游戏。
口诀：会物体
62.如何指导幼儿角色游戏？
答：在指导幼儿的角色游戏时，需要针对不同年龄班有区别指导。
小班：要提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，以平行游戏法或游戏中的角色身份加入游戏进行指导，注意规则意识的培养，培养其独立性。
中班：丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏，了解游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导游戏，通过讲评分享游戏经验，指导幼儿掌握交往技能及规范，使幼儿学会在游戏中解决简单问题。
大班：一起准备游戏材料和场地，观察游戏的种种意图，提供开展游戏的练习机会和必要帮助，鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习。
记忆维度：材料/场地+指导方式+规则+主题+交往技巧+讲评
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