环境创设

一个好的幼儿园环境设计就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，是在与环境的相互作用中获得发展的。他们乐于摆弄和操作物体，常常需要实物和动作的帮助。那么幼儿园环境创设如何发挥教育的作用？

 根据幼儿园环境设计思路，分析幼儿园环境创设如何发挥教育的作用：

 1、适时调整环境创设内容

 让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，其次我们的角色要从原先的直接动手动脑者变为观察者、倾听者、支持者。幼儿在此活动中学到了手工、常识等多方面的知识，同时也锻炼了他们的动手动脑能力。还让幼儿根据墙饰的内容，向家长、教师、同伴讲述着自己的故事。随着墙饰内容的不断增加变化，幼儿的故事内容也在不断丰富充实。

 2、充分发挥环境所蕴涵的教育价值

 有效地利用环境促进幼儿的发展，从“教师主导”转变为“幼儿主体”，从“被动”到“主动探究”，再到“自己寻找答案”，逐步培养幼儿形成尊重客观事实，依据事实得出结论的科学态度。

 3、引导幼儿与环境的交互作用

 要想创设与教育相适应的环境，必须根据主题的产生而随时更换墙面环境的内容，要调动孩子讨论的积极性，要让他们决定墙面环境的内容，要发动他们收集有关材料，并要和他们一起进行设计制作。

 幼儿在宽松、活跃、和谐的氛围，思维变得活跃起来，孩子爱问、想说、敢做，求新的欲望增强了，动手的能力提高了，成功的体验增多了，教师要利用孩子已有的知识经验，发展他们获取信息材料和解决问题的能力。如果您有更好的建议欢迎下方留言，共同为幼儿环境设计助力！

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