为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，推动各地创新教师培训模式，提升教师培训针对性和实效性，在总结各地培训经验基础上，教育部研究制定了《教师培训者团队研修指南》《新教师入职培训指南》《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》等11个“国培计划”教师培训项目实施指南，为教师培训组织实施工作提供了关键依据。
《新教师入职培训指南》
为指导新教师入职培训项目实施，建立新教师入职培训规范化制度，提高新教师岗位适应能力，教育部制定《新教师入职培训指南》，力求引导新教师树立立德树人理念，自觉遵守职业规范，掌握教育教学理论，研习学科教学方法，形成教学基本能力，扣好职业生涯“第一粒扣子”，适应教师岗位要求。
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《青年教师助力培训指南》
为指导各地规范开展青年教师培训项目，助力青年教师从合格到胜任的转变，教育部制定《青年教师助力培训指南》，对任教三年以上、有发展潜力的乡村中小学青年教师开展不少于10天的师德养成与学科育人能力培训，帮助青年教师把“立德树人”落实到学科教学体系中，以德施教、以德育德，解决工作中的师德困惑，增强乡村教育情感，提高师德践行能力。引导青年教师制定职业发展规划，特别是从合格教师到胜任教师的成长计划，助力青年教师专业持续发展。
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《骨干教师提升培训指南》
为指导各地做好骨干教师提升培训，提高骨干教师教学创新能力，打造市县学科教学骨干团队，教育部制定《骨干教师提升培训指南》，以市县学科带头人、骨干教师为培养对象，开展为期不少于20天（120学时）的学科教学创新能力研修，落实立德树人根本任务，适应学科核心素养新需求，提升学科教学创新能力，打造市县学科教学骨干团队，并发挥其示范引领作用。
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《教师培训者团队研修指南》
为引导各省开展省级教师培训团队培养，示范带动县级教师培训团队建设，教育部制定《教师培训者团队研修指南》，以遴选骨干培训者、学科带头人和优秀教研员组建省级教师培训者团队，以培训者职业道德修养、培训专业理论、培训专业技能为重点，进行不少于5天（30学时）的引领性培训，提高组织实施分层分类培训的能力，为各省培养一支有格局、高素质、专业化的教师培训者团队，示范引领和辐射带动新时代教师培训事业发展。
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为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号），推动各地形成幼儿园新入职教师的规范化培训机制并做好规范化培训工作，教育部特制定《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》。
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《非学前教育专业教师专业补偿培训项目实施指南》
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号），进一步提高“国培计划——非学前教育专业教师专业补偿培训项目”的培训质量和效益，教育部特制定《非学前教育专业教师专业补偿培训项目实施指南》。
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《乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目实施指南》
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号），进一步提高幼师国培“乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目”质量和效益，教育部特制定《乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目实施指南》。
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《幼儿园园长法治与安全培训项目实施指南》
为落实国家依法治教的战略部署和《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展若干意见》文件精神，针对幼儿园法治与安全方面存在的突出问题，聚焦幼儿园园长的履职需求和能力短板，围绕儿童权利保护和健康成长，细化“国培计划——幼儿园园长法治与安全培训项目”的项目设计和实施中的基本要求，进一步提升培训质量和效益，教育部特制定《幼儿园园长法治与安全培训项目实施指南》。
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《乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目实施指南》
为了推动“国培计划”的深化改革与持续发展，指导《乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目》科学规范地实施，确保和提高培训质量，进一步落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(中发〔2018〕39号)和教育部《幼儿园园长专业标准》（教师〔2015〕2号）等政策法规的精神和要求，有效促进乡村园长的专业自觉与办园能力提升，教育部特制定《乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目实施指南》。
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《民办幼儿园园长规范办园培训项目实施指南》
为进一步推进“国培计划”幼师国培项目改革，指导项目规范实施，提升培训质量和效益，按照《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(中发〔2018〕39号)精神和要求，针对民办幼儿园规范办园存在的突出问题，聚焦民办幼儿园园长办学理念提升与办园行为改进的现实需求，细化项目设计和实施中的基本要求，教育部特制定《民办幼儿园园长规范办园培训项目实施指南》。
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《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施指南》
为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（以下简称《意见》）要求，指导各地扎实开展整校推进工作，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，教育部制定了《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施指南》。
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上海学前教育网
2020-06-11
