教育孩子不吼叫|儿童技能教养法15步（二）

什么是儿童技能教养法？

儿童技能教养法是以孩子为中心，在家庭、朋友以及其他跟孩子亲近的人的帮助下，一步步地帮助儿童通过学习技能，来克服其自身的情绪和行为问题的方法。

谁可以使用这个方法？

儿童技能教养法的初衷是为专业人士（教师、心理学家、咨询师、社会工作者和治疗师）设计的，帮助孩子克服困扰的工具。不过，这个方法如此简单和安全，家长们只要经过一点点专业的辅导就可以用来帮助自己的孩子。

儿童技能教养法背后的基本理念是什么？

成年人倾向于把问题看成是需要处理的一些困扰，孩子们却愿意把问题看成是缺乏技巧而已。儿童技能教养法从儿童的角度看世界，为的是鼓励和帮助孩子们获取他们需要的技能去克服自身存在的问题。这个方法能够将家长、学校和朋友都带进来形成一个积极正向的、帮助孩子学习技能的氛围，其结果往往不仅帮助孩子，也改变了孩子身边的整个环境。

儿童技能教养法的特殊性在哪里？

这个方法的优势在于，虽然孩子不喜欢谈论他的问题，但是学习技能却会让他感到愉悦并有回报。此外，儿童技能教养法避免了指责，把家长当成是愿意并有能力帮助孩子学习技能的支持者，从而增强了跟家长的合作。

儿童技能教养法都能解决什么问题？

儿童技能教养法适用于很宽的范畴，比如解决恐惧、行为混乱、无法专注、坏习惯、乱发脾气以及跟吃饭、睡觉、上厕所有关的各种问题，等等。

你甚至可以说儿童技能教养法适应于解决任何问题，因为通过学习某种所需要的技能，儿童的问题都可以被解决或者改善。

Step6.招募支持者

为了能够让孩子学习技能，或者改善他已经有的技能，有孩子身边重要的人的支持、帮助和鼓励是非常重要的。要让孩子自己决定他想招募哪些人来做他的支持者，鼓励他的技能学习。支持者中不仅要有成年人，也要有小孩子，比如他的朋友们或者兄弟姐妹们。

这些支持者非常重要，他们可以用很多的方法在孩子的技能学习过程中鼓励和支持孩子。比如：

★赞赏孩子学习这项特殊技能的决定；

★帮助孩子看到技能学习带来的诸多好处；

★对孩子的进步感兴趣，显示关注；

★恭贺孩子取得的成就；

★就如何学习技能给孩子出主意；

★需要时，提醒孩子；

★当孩子学成之后，跟孩子一起庆贺。

Step7.建立信心

为了让孩子愿意付出努力去学习这个特殊技能，需要让孩子有足够的信心，相信他一定能做到。孩子的天性都是乐天的，如果问他们“你觉得你能学会这个技能吗？”通常都会给你肯定的回答。不过，如果他们试过几次都没成功，可能就会失去信心，感到沮丧和灰心丧气了。他们会觉得自己有什么问题，或者觉得这个技能对自己来讲太难了。

为了让孩子保持信心，我们需要跟他们探讨一下让他们对技能学习有信心的依据是什么。比如，可以这样问他们：“你相信自己能够学会这个技能吗？”在得到肯定的回答后，继续问，“是什么让你觉得有信心呢？”

还有一个比较好的方法，就是去问孩子的支持者，让他们告诉孩子，他们看到、听到、或者知道孩子的一些什么特质或事实，使得他们确信孩子一定能够掌握这个技能。已经证明，这个简单的过程——让支持者告诉孩子他们相信他的理由——是鼓起孩子勇气和信心的一个极其有效的方式。

Step8.策划庆祝

庆祝是儿童技能教养法的一个亮点。孩子不仅热爱派对，他们也热爱为派对做计划。按照儿童技能教养法，庆祝技能学成的活动是需要在开始跟孩子做技能练习的计划之前拿出来一起讨论的。这样做就等于给孩子一个暗示：他一定能掌握这个技能。

你可以这样问孩子：“学好了这个技能后，你打算跟你的支持者做些什么好玩的事？你想让我们给你举办一个庆祝会吗，还是更愿意做些不一样的事？”一旦孩子对这个主意感兴趣了，你就可以花时间跟孩子一起把细节敲定。

庆祝会确实是一件额外的激励，它能够显著地激发孩子的学习动因。然而，庆祝会也绝不仅仅是奖赏孩子那么简单，它还是一个重要的社交活动。从长远来看，它帮助孩子在走向成熟的路上迈出标记性的一步，借由这样的社交活动可以让孩子学会用适当的方式向他的社交圈传达他的成就。

Step9.清晰技能的定义

即使孩子自己已经同意要学习某种技能，他们也有可能并不清楚这个技能实际上到底意味着什么。因此，有必要跟孩子探讨一下，如果掌握这个技能，他们的行为是什么样子的。

如前所述，为了使儿童技能教养法真正有效，所要学习的技能必须是“可做的”，也就是说可以让孩子表演出来。学会了这个技能后，在特定的场合下他的行为是什么样子的，或者他是如何应对的。用角色扮演的方法来清晰技能的含义是一个好玩的做法。还可以跟孩子一起仔细策划一下，看看在生活中，如何表现出这个技能：在哪里，跟谁在一起，什么场景下，怎么做。如此使大家都清楚知道所学的技能在实际生活中是如何体现的。

你可以用下面提示的这类问题来请求孩子展示他的技能：

●“你能给我表演一下吗？学习了这个技能以后，如果有人对你挑衅时，你会怎么做呢？”

●“让我们看一看，学会了规规矩矩吃饭的这个技能以后，你会怎么吃饭呢？”

●“我想看一看你是怎么专注的？要是你的朋友在课堂上试图分散你的注意力，你会怎么做呢？”

●让我看看当你学会了为自己所做的事情感到开心和骄傲时，你是什么样的？“

●你能给我展示一下指甲女王的技能吗？我想看看你是怎么照顾你的指甲而不去咬它们的？”

Step10.广而告之

孩子通常都不喜欢其他人谈论他们的问题，但是，大多数情况下，他们都不反对让他的伙伴和那些重要的大人们知道他们正在学习新技能。这样我们就可以“广而告之”,让大家都知道孩子正在学习的技能。

“广而告之”的好处是孩子有可能得到身边社交圈里的更多人

的关注和鼓励。另外一个好处是，如果这个孩子以前因为什么问题落下了不好的名声,让大家都知道他在认真努力试图改变坏的行为，可以帮助孩子恢复名誉。

“广而告之”的方式包括:把自己的练习本展示给别人看，把学

习技能的海报贴在教室的墙上,或者贴在冰箱的门上，甚至贴到饭桌。

值得注意的是,有些情形下因为某种可以理解的原因，孩子并不愿意把技能学习这件事“广而告之”。比如，有些孩子只想让他们的父母而不愿意他们的朋友知道，青春期的孩子有时候则只想让他们的朋友来支持自己的技能学习。“广而告之”不是必需的一步，它只是作为一个选择,做与不做一定要尊重孩子本人的意愿。