\ 2022 RECRUIT
从儿子亮亮哇哇落地的那天开始，我和他爸爸就对关于他的教育问题做出了很多的探讨。我们也接受了一些早期教育的理念，比如说0-6岁的敏感期教育等等。我们俩达成共识：一定要从小让亮亮在快乐的玩耍中成长，要在兴趣的指导下学习。
儿子就读的成都某幼儿园，是全国示范园所，一直以科学教养的方式，尊重幼儿发展的规律，以游戏化教学为主，注重孩子品德教育和习惯培养。儿子从亲子班开始，就生活在这里，他总是骄傲地对别人说：“我的幼儿园可好了。”
在他上小班的时候，幼儿园开设了东方之星《启稚探索游戏》，想着是玩游戏嘛，就给他报了名。
在接下来的学习过程中，我们渐渐发现，这门游戏化课程带给亮亮的不仅仅是玩游戏那么简单，更多的是教会了他动脑思考的方法，培养了一种正确的学习方式，对以后的学习是很有帮助的。
另外我们还有一个更大的收获是：通过这门课程的亲子互动环节，我们家长也学到了一整套（从小班到大班）系统培养孩子五大学习能力的方法和捷径。
我和他爸爸都庆幸我们当初的选择。
记得儿子在小班上第一节游戏活动课，我去接他时，他出来第一句话就说：“妈妈，我们今天玩的《三只熊》的游戏，可好玩了，老师说下次可以带回家玩。”我当时想，看来选择报名是对的，他挺感兴趣。
后来，这个单元学完了，儿子带回来一盒游戏材料和一本书《家庭游戏指南》。于是那天晚上，儿子当起了小老师，带着我玩得很有兴致。通过游戏，我发现他已经很轻松的学会了 区分三角形、正方形、圆形，而且熟练地把那些图片根据图形做出了分类。
看着亮亮很乐于当小老师的样子，我就将计就计，当一个听话的、爱提问的小朋友，我问：“亮亮老师，我们家的门是什么形状？灯是形状？杯子什么形状？……”
儿子都一一作答，最后我高兴地说：“老师，我懂了。”儿子紧接着说了一句“好了，今天我们就下课吧，明天再玩。”我立刻被逗乐了。我不禁感叹：玩中学，学中玩竟然是如此简单而有效。
晚上，我拿起那本《家庭游戏指南》，仔细读了一遍，我不仅了解了儿子在幼儿园所学的内容，还教会了我们很多教育孩子的方法和技巧，而且有操作材料，可以帮助我就每个单元的教育目标，结合实际生活中的例子，和儿子一起做更多、更有挑战性的游戏。我们很愿意借着这个课程的亲子互动环节陪伴儿子一起快乐的成长。
现在儿子已经上中班了，小班每个单元的游戏，他都玩得特别熟练。有一次，我突发灵感，我们院里有几个和他差不多的小孩，都没有上过东方之星《启稚探索游戏》，为何不让亮亮当小老师，教一教那几个小伙伴呢。
这个主意一提出来，儿子就兴奋地答应了。我马上给他们布置了一个小教室，邀请了两个小伙伴过来，亮亮就开始一个一个单元教他们玩，我也没说话，一直在旁边看着，小伙伴们玩得好高兴，也很听亮亮的指挥，儿子还要求他的小伙伴有不清楚的地方时，要举小手，才能问。遇到小伙伴做错了的，儿子还会讲讲哪里错了，原因是什么。完全就是一个小老师的样子。
那天晚上，儿子对我说：“妈妈，以后我还要当小老师。”我立刻答应，我说：“那妈妈以后每个单元陪你多玩几次，只有你更熟练了，才能去教其他小伙伴。”儿子很认真地点点头，感觉这是一件很严肃的事情。
我在心里暗自高兴，没想到《启稚探索游戏》这个“小宝盒”可以让儿子收获甚多啊。他不仅完成了每个游戏的教育目标，而且在和小伙伴的玩耍过程中对他的语言表达能力、组织能力、逻辑推理能力等等方面都很有帮助。
每当我和孩子爸爸讨论到儿子成长过程中这些经历，我们都很庆幸当时幼儿园有东方之星《启稚探索游戏》这款课程，也通过查询了解到东方之星是一家专为幼儿园和学前儿童提供优质服务与课程的公司，研发实力强大、多次参与学前教育研究会“十一五”、“十二五”等重点课题研究并获得奖项。
我相信正是因为这样一个具有专业学术研究背景与实践的公司，才能研发出一套非常适合幼儿园小朋友学习的游戏化课程，轻松地实现了“玩中学，学中玩”的教育目标，这也正好和幼儿园宣传的《3-6岁儿童成长与发展指南》的主体思想是一致的。
我们很支持幼儿园开设的这门游戏课程，课程采用游戏方式，也正好是学前期幼儿最基本、最有效的学习方式。
天下哪一个父母不希望孩子长大以后具有优秀的学习能力、解决问题能力和创新能力呢！而这些优秀能力的获得，就需要科学、系统、专业的培养和训练。我们盼望着儿子在这种游戏化教学的指引下，能快乐的学习，健康地成长，为他以后的漫漫人生打好基础，成为一个对社会有用的人。
