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当世界越来越多变，如何让孩子们准备好面对未来渐渐成为了当下常见的教育话题。“双减”政策、“五项管理”、“课后服务”的推行，都是为了给孩子提供更多自由的空间，引导孩子自主探究，真正意义上落实“减负”。
那怎样的教育可以激发孩子探索和创造潜能？能让孩子为未来做好准备，甚至受益终身？
教科书不是孩子的世界
世界才是孩子的教科书
不知从何时起，STEM教育成为当下早期教育的热潮。坚持“以学生为中心”，强调培养主动探究方式，让孩子们有机会成为独特的个体……
那STEM究竟是怎样把这些“高大上”的目标，从口号落实成教学的日常的？今天，我们一起去看看……..
学习品质和核心竞争力
教育部在颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出应重视幼儿的学习品质。
幼儿积极的学习品质包含好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释等内容，它是影响幼儿学习、入学准备和可持续发展的重要因素。
而STEM教育强调促进幼儿的主动探究，鼓励幼儿运用所学知识创造性地解决问题，是培养幼儿学习品质的良好途径。
STEM 教育以学科融合为特征，强调学习者学习经验的整合和亲身体验探究。
从幼儿身边的实际和真实问题出发，通过幼儿在生活和游戏场域中多种感觉来获得对事物的认知，这种教育方式能够促进幼儿对问题的思考，以及激发他们对事物的好奇心和兴趣。
如：在STEM嘀嗒探客《电从哪里来》这一主题活动中
第一章节《身边的电》
由身边的事物引入，介绍电的重要性以及应用场景，知道电是一种能量。
其次是活动内容难易程度的循序渐进，既考虑了幼儿跨学科学习的理解程度，又保证符合幼儿各年龄阶段的内容调整。
在第二章节和第三章节《电从哪里来》中
通过视频和科学实验，让幼儿了解风力发电和水力发电的过程和原理。
在幼儿观看过嘀嗒探客顶尖的科学视频后，通过人手一份的实验材料，
让幼儿在 直接感知 → 亲身体验 → 实际操作
中进行科学实验，消化应用本节活动所学习到的知识，巩固加深记忆。
嘀嗒探客课程中的视频短片更多的是向儿童展示科学场景和STEM实验，幼儿操作材料则会让儿童将所学习到的实践和技能与现实世界中的事物连接起来。
点击了解活动资源 >>
相信对大多数教师和家长来说，学习的目的远不止学生成绩单上的高分，我们更想培养学生独立思考、解决问题的思维方式，而这正是STEM教育的理念体现。
探索未知世界，培养科学素养，从嘀嗒探客开始！
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