作为幼儿园五大教学领域之一的科学活动，一直都是老师们关注的重点。然而幼儿教师在进行科学教学时，经常会面临各种困惑和难题：
? 如何设计科学玩教具，才能最大程度激发孩子对科学的兴趣？
? 怎样设计科学主题活动，才更有效？
? 科学课程能否与亲子活动结合起来？……
在现行的幼儿园科学活动中，很多都是只有单一的教学环节。在活动设计和操作上难度超纲，老师难以向孩子传递科学原理，常常导致教师上课疲惫不堪。
而来自英国的STEM课程【嘀嗒探客】用一种孩子容易接受又能充分激发探索兴趣的方式入手，让孩子体验探究过程，才是打开孩子科学启蒙的正确方式。
1.
如何设计科学玩教具，才能最大程度激发孩子对科学的兴趣？
在幼儿园，做不好教具的缝纫工、编织工、剪纸师、木匠、彩塑工……都不算是个好幼师。
哪个老师没动手做过“亿”些些教具…….
—七彩音乐瓶
— 小小发电站
这些教师自制的教具，不仅可以激发幼儿的学习兴趣与发展，还可以弥补教育资源的不足。
但是，也存在有很多不足。
1
自制教具只能相对满足教师活动开展的目标要求，但无法保证完全适合幼儿发展目标，且制作费时费力。
2
自制教具大多都只是教师操作、幼儿观察，幼儿很多时候不能亲自体验，没有幼儿材料，无法真正满足幼儿探索发现的的过程。
【嘀嗒探客】强调培养幼儿在探索、操作中解决问题，为幼儿配备人手一份的幼儿材料盒。
众所周知，幼儿是通过动觉、听觉、视觉、触觉等感觉在情境中建构自己的经验，掌握各领域知识，获得各方面能力的。
多种感官体验有助于幼儿从多方面探究和认知科学经验。
因此，能够调动幼儿多感官体验学习的操作材料在STEM教学中变得尤其重要。
2.
怎样设计科学主题活动，才更有效？
STEM 教育与生活息息相关，涵盖知识面广，包含学科内容众多。
随着社会的发展，传统的分科式教学很难让孩子将所学知识运用到实际生活中去解决问题。
所以在开展STEM课程时科学的主题设置和教学资源尤为重要。
如：你想带幼儿认识地球上的生命。除了人类以外，地球上还有哪些生命？她们是怎样生活的？和我们有什么不同？
虽然幼儿对周围的世界有着天生的好奇心和非凡的学习能力。
但他们仍需要成人的帮助来发展和坚持自己的兴趣，进而获得高质量的STEM学习体验。
所以科学的主题设置可以大大帮助教师搭建完整的教学环节，充分给予幼儿持续的引导和支持，激发幼儿的探索的兴趣。
3大领域 12个主题 48个微主题
3.
科学课程能否与亲子活动结合起来？
随着教育观念的改变，越来越多的家长更加关注幼儿在园的教育内容。家园共育、随时同步沟通幼儿的在园学习情况成为教师乃至园所需要完成的必备工作。
在一节成功的STEM教学课后，将课程内容升级为有趣的互动学习游戏，使幼儿在家里也能随时随地在兴趣引导下主动学习、自由探索。
通过课件、小程序、APP互相配合，幼儿园课堂与家庭均可以共同达到教学和探索目标。推动易教乐学成为现实。
通过课后的游戏实验能二次激发幼儿好奇心和探索欲，家长和孩子可以一起动手操作，增强亲子间的学习互动体验，同时巩固幼儿白天在园学习的知识。
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【嘀嗒探客】是东方之星引进英国TWIG EDUCATION 教育科技公司的应用于3—6岁儿童STEM课程。
课程内容与伦敦帝国学院、斯坦福大学等机构合作研制，由世界一流的科学家及文学家开发，在国际上广受认可。拥有权威的专业背景和强大的教学资源及家庭资源。
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