文|丹东市振兴区育博源幼儿园董玥涵家长 姜文琪
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我的女儿玥涵一直是个文静，有点内向的女孩子。这一年来，我却发现她变化很大。从幼儿园放学回家后，会搂着我的脖子，高兴地告诉我幼儿园里发生的趣闻，还会给我讲故事，甚至有时还要当小老师，给我上课。看着她的可喜变化，我的心里真是美滋滋的。同时也很是纳闷儿，原因是什么呢？怀着不解的心情，我参加了幼儿园组织的几堂公开课，终于明白了原来是《东方之星幼儿思维课程》使女儿大有进步，好像变了个人一样。
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在幼儿园组织的公开课上，我发现老师是通过运用各种学具卡片引发孩子口语表达的兴趣。因为孩子们对色彩鲜艳、动感十足、有声响的物体十分感兴趣，而思维游戏课程的学具恰恰符合他们的这一年龄特点。每当老师引导孩子们把对学具卡片的观察及喜爱用口语表达出来时，他们都会很兴奋地抢着把自己的发现告诉老师，而我的女儿更是十分踊跃，丝毫不像在家里那样文文静静，而是欣喜雀跃，不断地举手发言。
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同时，我还发现思维游戏教材中的背景图色彩、内容都很丰富，通过老师恰到好处地引导，能够激发孩子张开想象的翅膀，大胆地讲述，他们的口语表达能力得到了发展。课堂上老师充分利用好的素材，使孩子们认真地观察和理解画面内容，建立画面内容和口头语言之间的联系，还教给他们由上到下、由左到右地观察叙述方法。让他们首先要说出画面上所发生事情的时间、地点、人物，再有顺序地进行描述，这样就能避免丢失一些景物和人物。而我的女儿正是在这种循循善诱中，口语表达越来越流畅，越来越有条理。
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最后，我还发现教师总是以角色身份使幼儿开口说话。因为思维游戏特色课程是游戏性的教学活动，正符合幼儿喜欢游戏的特点，在每一次活动时，教师都与孩子扮演不同的角色，让他们以角色的身份和口吻与教师、同伴互动。从而使孩子逐步地能在发现问题时主动提问，互相探究解决办法，有效地完成教学目标。如在《生活中的秘密》这个游戏中，教师请孩子扮成家长，教师则扮成他们的孩子，以重新摆放家里的各种物品为由，让孩子把有关系的物品放在一起，并且要用语言告诉“孩子”，这样摆放的原因是什么。这样一来，他们有了当爸爸妈妈的自豪感，对老师有了亲近感，能够大胆地用语言表达自己的理解和想法，在愉快的游戏中完成了教学目标。我豁然明白了，为什么我的女儿越来越喜欢回家当老师了，原来是她把幼儿园里学到的东西，搬回了家。
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新鲜的教学工具，新奇的教学方法，有责任感的老师，这些才是让我女儿越来越活泼，越来越会表达自己想法的根本原因。《东方之星幼儿思维课程》真的是幼儿家长的好帮手，我感谢育博源幼儿园，更感谢《东方之星幼儿思维课程》！
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