近年来，人们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。
联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼吁；美国将“阅读优先”作为教育改革的主轴；英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召；日本政府开展“图书起跑线”活动等等。
可见，阅读作为早期教育的热点，已经形成全球化趋势。在我国，早期阅读也正日渐受到重视。
幼儿语言发展的关键期是0—6岁， 3个月到一岁半的婴儿对语言敏感，口语学习两岁时最强，直至5岁都处于语言敏感期。
苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，他是不可能顺利的掌握知识的。”美国幼儿能力开发研究所多曼博士提出：“孩子两岁以后，对于文字的记忆会随着年龄的增长，而越来越困难，如果想要花最少的时间和精力教孩子念书，从两岁开始教育是最完美的”，可见早期阅读对幼儿语言、思维、想象等能力的发展都具有重要意义。
本来阅读
本来阅读是东方之星自主研发的学前阅读课程，该课程借鉴国际先进的阅读教育理念，并结合中国学前幼儿阅读特点研发，志在让中国的幼儿成为有能力的阅读者。
培养孩子的阅读理解能力
运用一系列阅读理解策略和技能来阅读，监控自己的理解过程、加深自己的理解。
培养孩子的阅读欣赏能力
通过原创的儿童文学作品，感受语言和绘画的美，提高自己的欣赏水平和能力。
培养孩子的持续阅读能力
具备良好的阅读习惯和独立阅读的能力，对阅读保持持续的兴趣，为一生的发展奠定基础。
本来阅读课程特色：
1、主题式阅读
主题式阅读能够给幼儿提供一个主题集中、多角度阐释的对知识经验的学习和探索的机会，激发幼儿的阅读兴趣。
2、原创课程材料
本来阅读课程从不同角度、不同题材诠释主题内容，精雕细琢、精益求精的原创内容让孩子感受文学和语言的美，并利用多元化的绘画风格，让幼儿领略到绘画艺术之美。
3、提升阅读能力
本来阅读课程让幼儿在阅读过程中学会理解、总结、想象，让幼儿学会阅读理解策略，提升阅读能力。
‘本来阅读’‘课程赏析
《一年的时节》是一本照片书，分别讲述了春、夏 、秋、冬四个季节的典型特点和人们在这些季节里的特殊活动。照片生动唯美,语言则采用了诗歌的形式，朗朗上口、充满童趣。整本图书洋溢着轻松欢快的气氛，表达出人们对大自然的热爱和赞赏之情。本书作为四季主题的开篇材料,让幼儿获得较全面而真实的对季节的感受和经验,开启幼儿对季节的思考和探索。
第二次活动中，可引导幼儿通过比较四个季节中大树外观的不同，进一步感受四季的特点。同时，请幼儿从书中找出人类、植物和动物在不同季节里所呈现出的不同样子。最后通过跟读作品，感受文字的优美与韵律感。
活动目标:
细致观察画面，发现四个季节各自的特征，用简单的语言说出画面的内容与自身经验建立联系，初步理解文字内容。
阅读理解策略
建立联系：将在读内容与自身已有经验或外部知识,或已读内容建立联系，找出两者的一致或不同。建立联系可以更好地理解和记忆在读内容，加快阅读的速度.将画面中的信息与自身经验建立联系，判断画面所展示的是哪个季节。
活动过程：
详见本来阅读教师指导用书
科学活动：不同的样子
引导幼儿了解本地常见树木或果树在不同季节中的形态。比如,通过照片和资料了解杨树在四个季节中树叶药朵,桂等都是什么样子的以及的一些季节特点。
(选于本来阅读-资源库-第3阶-四季)
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