由绘本《狼大叔的红焖鸡》走进儿童的表征世界

       孩子是天生的学习者，无时无刻不在用自己的思想探索表达对世界的认识。而表征是孩子思维内化的过程，孩子有一百种语言，就需要教师的一百零一次看见。表征作为其中一种有意义的语言，是孩子思维的主要载体，是想象力发展的基础，是表达其记忆、想法、设想、感受以及他们在探究活动中所获得的知识经验，也是教师读懂孩子行为的关键。

一诺：狼大叔除了吃就没有其他爱好，吃完这一顿就会想下一顿该吃什么。狼大叔正想着吃红焖鸡的时候看见了一只母鸡。狼大叔跟踪母鸡来到了母鸡家门口，它想到了一个好主意，它准备点心。它先做100个香喷喷的煎饼，在深夜的时候送到母鸡家门口。过了几天，狼大叔又做了100个香酥的甜甜圈，在深夜的时候送到母鸡家门口。又过了几天，它又做了100磅的香甜蛋糕，送到母鸡家门口。狼大叔想，那只鸡现在应该胖得像个气球，让我先看一看。正要向母鸡家偷看的时候，母鸡打开门，母鸡尖叫起来说，哎呀，原来是您呀，亲爱的狼大叔。我觉得母鸡和狼大叔这时候都很害怕，它们惊呆了。母鸡邀请狼大叔进来吃晚餐，100只小鸡为了感谢狼大叔亲了它100下。狼大叔在回去的路上想，怎么会这样呢？明天给小鸡们做100块香甜的小饼干。

雯雯：我觉得狼大叔太可爱了，它有许多做蛋糕的材料，它一边搅拌还把脚踩着步骤图看。有两个动词被我找到了，它跑回家冲进厨房，如果没看完书你不会喜欢它，因为狼很坏，专门吃小动物，但是你看完后会喜欢狼大叔，它后来变善良了，它感受到母鸡和小鸡对它的关心，所以我第二次看这本书的时候就喜欢它了。其实它是一只没人爱的狼，如果我们都对身边的人好，大家就都会是好朋友。

小宝：我最喜欢绘本里刚开始的片段，狼大叔是个爱好美食的狼，我和它一样也喜欢吃。它想吃红焖鸡，它很幸运被它遇到了一只母鸡。它蹑手蹑脚跟踪母鸡来到它家门口，它灵机一动，他就有了新的主意。让母鸡变胖后它就可以多吃几口，而且肉又嫩又肥。它不光喜欢吃还擅长做食物，所以我喜欢。因为让我有想继续往下看，有期待才有意思。

茜茜：狼大叔给母鸡做了一百个香喷喷的煎饼，一百个香酥的甜甜圈，一百磅蛋糕，一百块小饼干，都是100个。小鸡们亲了狼大叔一百下，都是一百，小鸡也是100只。它们的数量都是一百，一百就是许多。就像考试也要一百分，叫满分，满满的。那狼大叔每次做一百个，也是希望母鸡能够吃满肚子，长得肥肥又胖胖。后来一百只小鸡为了感谢它，亲了它一百下，它又做了一百个小饼干给它们吃。

言：我觉得狼大叔下次应该做102个甜品，因为加狼大叔一个，再加一只母鸡，还有100只小鸡，就是1+1+100，等于102，这样大家可以在一起吃甜品，一起聊天，一起野餐。

嘉：我在书上找到14个动词，动词就是正在用动作做的事。这些词都是狼大叔为吃母鸡做出来的。我边看书边用红笔把它圈出来，这样看书的时候就知道发生了什么事，我还可以做相同的动作表演，别的小朋友看的时候也会觉得有意思。

妹妹：我特别喜欢学狼大叔说这个话，它在书上有规律，每次它送东西到母鸡家门口的时候就会悄悄的说，这句话说了三遍，狼大叔送了3次食物。

铭远：我给书重新创编了一下，狼大叔做甜品很好吃，小鸡们建议狼大叔在幼儿园门口开甜品店，让更多的小动物尝尝。狼大叔听了小鸡们的建议，每天都有许多小动物排队买甜品，狼大叔以后再也没吃过鸡。

阅读后的书面表征给了孩子更多独立学习发展的机会，也体现着他们对绘本的热爱、对故事内容及人物的思考与认识。倾听孩子们表征后的语言，是那么的可爱、真实。孩子们用自己的方式表达了他们的想法、想象、需要和情感。

        倾听是心与心默默地靠近，是情与情悄悄地对流，是一颗心感受一颗心的跳动，是一种爱的共鸣、一种爱的真情。给孩子留足表达的时间，触摸孩子情绪的温度。