从长期观察幼儿活动的过程中，我们发现：
幼儿与人争吵，常是幼儿大声对外界说“不”，常是幼儿“自我主张”的开始；
幼儿与人“争抢”玩具，或打人或被打，是为了“自我主张”，也是为了“自我保护”；
幼儿从一次次冲突中，一次次练习“人际关系”的规则与技巧。
护短，这样的行为不但会让小冲突升级为家长之间的纠纷，也会对孩子的身心发展起到不良的导向作用；
过谦，为了息事宁人，在不问清楚原因的情况下，极力要求自家孩子谦让，结果不但没有解决问题，反而导致受委屈的孩子更委屈；
代替，家长过度保护，剥夺了孩子自己解决问题的机会，也严重影响孩子身心健康的发展。
增强自信和力量
守规矩
控制行为
一个称职的家长
应明白自己的过度保护和粗暴介入
不仅会剥夺孩子适应社会的能力
还会形成错误示范
正确的做法
是在日常生活中
发挥榜样作用，尽职尽责
而不是缺位、越界
讲道理、有逻辑地解决问题
而不是制造新问题
遵纪守法
而不是头脑发昏违背公序良俗
甚至挑战法律
即使爱子心切
也应注意不越过情、理、法的边界
来源：首都教育、光明教育家、中国教育报、搜狐新闻
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文章转载自微信公众号：中外幼教博览
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