（一）学前儿童发展
学前儿童发展主要内容包括婴幼儿发展的涵义、过程、影响因素，儿童发展理论、婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿身体发育、幼儿认知发展、幼儿情绪、情感发展、幼儿个性、社会性的发展、幼儿的个体差异、幼儿教育研究、幼儿身心发展中的问题等。考试题型设计单选题、简答题、论述题、材料分析题，侧重考查幼儿心理发展中幼儿认知发展及情感的基本规律和特点，以及能够运用幼儿的个性和社会性发展的基本规律和特点来解决幼儿身心常见问题和障碍， 重在实际运用能力的考查。
（二）学前教育原理
学前教育原理内容主要包括教育的本质、目的、作用，教育与社会的关系，幼儿教育的性质、目标、任务，幼儿教育发展，学前教育的原则与特点，幼儿园班级管理，《幼儿园教育指导纲要（试行）》等。今年与以往考试比重持平，考试题型仍分布在选择题、论述题，重点考查幼儿教育的原则和中外幼儿教育家。重中之重为幼儿教育的基本原则。单项选择题的考查题量不大，基本每年 2 题左右， 主要考查内容为儿童教育思想 （如杜威、蒙台梭利、陶行知），《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本观点与要求。
（三）生活指导
生活指导模块主要内容主要有幼儿园一日生活、幼儿的生活常规教育、幼儿保健常规及疾病预防、幼儿的营养需求知识、幼儿园常见安全问题等。主要以单选题的形式考查。
（四）环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价
环境创设模块主要包括幼儿园环境创设的原则和方法、幼儿园心理环境创设、常见活动区、幼儿教育与家庭社区、幼小衔接等。游戏活动的指导内容包括幼儿各年龄段的游戏特点及其指导。教育活动的组织与实施内容主要包括幼儿园教育活动设计的基本原理、幼儿园教育活动方案的设计与指导、幼儿园健康教育、音乐教育、美术教育、科学教育、数学教育、语言教育、社会教育等。通常情况下游戏活动的指导、教育活动的组织与实施等内容结合在一起以活动设计题、 材料分析题的形式考查。教育评价的内容包括以幼儿园教育评价的目的、方法，对保育工作进行评价与反思，要求能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。通常以单选题或者结合游戏活动的指导、 组织与实施以材料分析的形式考查。
