从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心发展，保证基础教育质量的提高，这是幼儿园和家长共同关注的问题。
幼儿前书写技能培养
《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书写准备，目标3：具有书面表达的愿望和初步技能。
4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。
5~6岁，写画时姿势正确。
前书写的概念
“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。
它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。
也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。
前书写与小学写字教学的区别？
01.目的
幼儿园前书写活动：对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。
小学写字教学：掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。
02.途径
幼儿园前书写活动：培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。
小学写字教学：掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。
03.方法
幼儿园前书写活动：以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣的笔画练习。
小学写字教学：以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试等为主。
04.评价
幼儿园前书写活动：幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。
小学写字教学：写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。
前书写活动的实施要点和策略
发展小肌肉的协调性
做一些小手运动操，也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。
其实在中小班就可以进行这方面的练习，提前做好前书写的准备工作。
发展手腕动作
在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。
发展手眼协调的活动
发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透，如：穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。
培养书写习惯
①书写时正确的坐姿
②书写时眼睛和书保持适当的距离
③正确的握笔姿势
④眼睛随手由左而右的习惯等。
《儿歌》
小朋友们要记牢，
写字姿势很重要。
写字时，脚放平。
头不歪来身坐正。
手离笔尖一寸远，
眼离本子一尺远。
胸离桌子一拳头，
写出字来真好看。
用数字提示练习笔顺
如：你会左右画线吗？请你按鱼骨头上的箭头和数字提示把鱼骨头画出来等。
虚线图画描实练习
如：按需要画出或复印出有虚线的图画，让幼儿将虚线连成实线，以此让幼儿练习画长线时的手部控制能力。
前书写游戏
如：连线游戏，起初是进行点与点之间的连接，准备好画有许多小点的纸，请幼儿将这些点连接起来。初期可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。
也可有目的地开展一些“描画游戏”“复印汉字”“开汽车”“拼字”“砂纸描画”等游戏，让幼儿在有趣的描描写写的游戏中，既丰富了相关的书写知识，又进一步提高了注意力及手眼协调能力。
有规限线段练习
如：在有规限的地方画点，画线，控制笔画的始末，以达到控制笔画的目的，如：《直画篱笆》《斜画篱笆》等。
画长线练习
如：画《小动物钓鱼》、《小鸡和气球》等，以训练幼儿较好的控制手腕、手指以及纸和笔。保持笔和线一同向前。
注意方式方法
文章转载自微信公众号：幼教文化人
