幼小衔接|幼小衔接，你准备好了吗？

亲爱的家长，您好！再过几个月，大班的宝贝就要告别幼儿园的生活，踏入小学的大门，成为一名小学生了。有些家长不免开始产生焦虑，幼小衔接该从何入手呢？在这里，我们以快问快答的形式，给大家先悉除部分疑虑吧！

一、幼小衔接到底衔接什么？

  幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。

二、幼小衔接有何意义？

  幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做得好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

三、幼小衔接最容易出现的误区？

1.盲目互相攀比，忽视自身发展

  对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。

2.盲目急于求成，忽视循序渐进

  幼儿园和小学的衔接看起来似乎只是6～7岁幼儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问题，由于这种理解，一些幼儿园在幼儿大班下学期时才开展衔接工作。但幼小衔接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开始，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。

3.盲目单方教育，忽视多方合作

 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教育要求还是作息时间方面都主动向小学靠拢，但是幼小衔接并不只是幼儿园的事情。去年，国家发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。文件揭示了学前教育与基础教育一体化的关系，明确了幼儿园和小学双向协同的实施主体，即幼儿园和小学是幼小衔接过程中的双主体，其双方相互联系、相互影响、相互促进。在“基本原则”中提到的“坚持双向衔接、坚持系统推进”，表明作为衔接过程中的组成部分，小学和幼儿园均应根据阶段性任务和内容，在教育过程中发挥各自的功能、履行相应的职责。

为更好地推进幼儿园与小学有效并科学地衔接，引导家长为孩子做好准备工作，在学前教育宣传月，我园启动了“幼小衔接”系列活动，帮助孩子们更好地适应小学的学习生活。

今天，我们一起来学习幼小衔接中的”四大准备“。根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出幼儿园入学准备教育指导要点主要包括“四大准备”。

一、身心准备

总的来说，身心准备主要是围绕以下五个方面来进行：

1.建立积极的入学心态。

2.帮助孩子初步了解小学生活。

3.建立良好的情绪状态。

4.树立强烈的自信心。

5.培养幼儿喜欢运动的习惯，保证幼儿每天的户外体育活动时间。提供各种体育器械或材料，开展多种形式的游戏和体育活动，鼓励、支持孩子选择自己喜欢的活动。

二、生活准备

  在生活准备方面，家长们需重视以下几个方面培养幼儿的习惯：

1.养成独立学习的习惯，培养任务意识。

2.树立良好的时间观念。

3.增强幼儿自我保护能力。

4.培养孩子的耐心与专注力（请不要让孩子在过强或过暗的环境中进行读、写、画，不让孩子过多的接触电子产品）。

在社会方面的准备，家长朋友主要注意以下三点：

1.营造良好的社交氛围，鼓励孩子与他人交往合作。

2.培养遵守规则的意识。

3.注意文明礼仪习惯的培养，主动与同伴、老师问好。

   在学习方面的准备，既不是让孩子认识一定数量的字，也不是让孩子学会加减法，而是培养以下能力和习惯：

1.逐步调整一日生活作息。

2.养成良好的卫生习惯。

3.进一步培养孩子的生活自理能力。

4.在家里承担一定量的劳动任务。

以您举手之劳，普及科学保教！

 感谢您的关注，欢迎收藏转发!