户外活动时，妹妹正兴高采烈地玩着游戏，一会爬上爬下，一会呼朋唤友。虽然讨厌的鼻涕来找她，可是她还是玩得很投入，完全沉浸在游戏中，实在不舒服了，就用小手和袖子挥一下，等老师发现的时候，妹妹的头发都已经粘在了小脸上，像一只脏脏的小花猫！

面对鼻涕，小朋友们该如何清洁呢？教师平时也经常提醒小朋友自己擦鼻涕，可是收效不大，还有很多孩子在老师的提醒下只是走过来，站在那里等着或者用好几张纸都擦不干净。为了提升小班幼儿自主清洁的能力，我们来开展一次清洁大作战吧！

幼儿从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进健康的积极方式和重要途径，这不仅能有效减少有害物质对幼儿机体的不良影响，更好地维护健康。从小培养幼儿良好的生活与卫生习惯，帮助幼儿逐步学习以健康的方式来生活，这对于幼儿的健康成长乃至一生的健康都具有重要和深远的意义。

3-4岁年龄段是幼儿行为习惯培养的初期，幼儿在该年龄段可塑性强，容易培养良好的生活和卫生习惯。但是小班孩子年龄小，生活自理能力较弱，还有很多家庭中大人不愿放手，万事都要代劳，养成孩子不会、不爱动手的习惯。我们希望通过相关的活动，帮助幼儿养成终身受益的好习惯，能够服务自己，进而尝试服务他人。

看起来脏兮兮的鼻涕到底是从哪里来的呢？为什么会出现在我们小朋友的鼻子里呢？

讨论后，我们共同查阅资料，了解到鼻涕平时每个人都有，但当人生病时，比如病毒细菌引起的感冒或者鼻炎发作，鼻黏膜受到刺激就会产生较多的鼻涕。当然也有因为寒冷或在哭泣时引起的短暂鼻涕增多。

小班幼儿是以具体形象思维为主，一些生动形象的图片、事例更能加深幼儿对鼻涕形成的理解，所以我们和孩子们一起阅读了一本关于鼻涕的绘本《哎呀，鼻涕！》。

《哎呀，鼻涕！》绘本中熊猫彼得教给我们正确擤鼻涕的方法。拿出纸巾来，裹住小鼻孔，先按住一个，再用嘴吸气。再用一个鼻孔呼气，像吹一朵蒲公英那样，像吹一支生日蜡烛那样。听到这么有趣的方法，小朋友们纷纷开始模仿起故事中的小狐狸，学习擤鼻涕的方法。

虽然有的孩子知道要用纸巾擦鼻涕，可是很多孩子不会正确使用纸巾。有的孩子一张纸巾擦一下就扔掉再换一张，还有的孩子一张纸巾用一下，后面就团成一团用，不但没擦净，还弄了一手鼻涕。那么如何既干净又节约的使用纸巾擦鼻涕呢？

故事中的小兔也忍不住擤起了鼻涕，可是为什么它的鼻涕是红色的呢？小齐说：“小兔生病了。”悦悦说：“肯定是生病了。”祺祺小声地说：“小兔的鼻涕好像上次贝贝流的鼻血。”那么到底是怎么回事呢？

熊猫彼得来帮助我们了，他告诉我们小兔是因为用力太大，鼻黏膜受伤，出血了，鼻涕才会变成红色的。正常的鼻涕颜色是透明的，量很少；白色的鼻涕说明鼻腔被堵住了，鼻涕在鼻腔内留的时间久；黄色的鼻涕中含有病毒，说明你的身体正在和病毒战斗；黄绿色的鼻涕中可能含有细菌，如果有发烧，应该立刻去看医生。听完后，小朋友们互相看看。

甜甜高举着小手说：“能闻香味的。”媛媛说：“能闻各种味道的。”

除了这个作用，鼻子还有什么重要作用呢？孩子们一时想不起来了。“我们来做个小实验吧！”老师引导孩子们捏住自己的小鼻子一会，自己感受一下。过了一会，大部分孩子都坚持不住了，自动的松开鼻子，开始呼吸。

最后大家一起总结出保护鼻子的方法：不要用力挖鼻子，不要往鼻子里面塞东西，不能用力擤鼻涕，也不能两个鼻孔一起擤。

小朋友有个习惯，鼻子一有点堵塞就喜欢用小手去挖，挖出来的鼻屎怎么办呢？有的孩子拿过来给老师看，有的孩子擦到衣服或者凳子桌子上，甚至有的孩子会吃掉。这些习惯，会影响孩子形成正确的健康方式。

到底怎么处理更好呢？为此我们和孩子一起阅读《公主怎么挖鼻屎》这本绘本，引导幼儿养成正确的卫生习惯。

故事中的各种小动物就像生活中的一个个小朋友，用自己的各种方式去处理鼻屎，可是总会有人反驳它们的行为，最后看到公主的方式，孩子们又代入自己的情感，感觉就是应该像公主一样，做个讲卫生的孩子。

幼儿要成为一个独立的人，需要从培养生活自理能力开始。鼻子是身体的重要器官，随着天气的变化，感冒的孩子有所增加，有的孩子不会擦鼻涕，或者不管鼻涕流到哪都不擦，还有的孩子擦一次要用到好几张纸。活动中我们从孩子们最喜欢的绘本故事入手，《哎呀，鼻涕！》中不但介绍了正确的擤鼻涕方式，还介绍了怎样从鼻涕的颜色来判断身体的健康状况，帮助幼儿科学深刻的认识了有关鼻涕的知识。此外，绘本《公主怎么挖鼻屎》引导幼儿正确处理鼻屎。

自从开展这个活动后，越来越多的孩子学会了擦鼻涕，能够主动拿纸，并且懂得节约用纸。我们还为他们制作了我会擦鼻涕的小展板，提醒幼儿用正确的方式擦鼻涕。我们还在阅读区投放自制的绘本《哎呀，鼻涕!》《公主怎么挖鼻屎》供幼儿阅读。

活动中，我们考虑到教育的一致性，结合生活自理能力培养的特点做到家园合作。教师及时与家长分享沟通活动进程和要求，鼓励家长学会放手，并在家庭生活中鼓励幼儿主动尝试，学会科学对待自己的小鼻子。

学会清洁鼻子后，孩子们很是自豪，觉得自己长大了。

做个讲卫生的好娃娃，我们还会自己干很多——

幼儿通过讨论总结出：漱口、刷牙、擦嘴巴是小嘴巴的清洁方式。

幼儿的自我服务首先从生活方面开始，自己吃饭，自己上厕所、洗手，进而自己洗脸、刷牙。洗脸的活动多数都是幼儿每天在家完成的，我们制作了小展板，引导幼儿自主学习洗脸，并且在娃娃家内投放相关操作材料，鼓励幼儿在娃娃家进行模拟操作，通过游戏的方式提升幼儿的清洁自理能力。

清洁卫生工作贯穿于幼儿一日生活中，幼儿园的训练固然重要，家庭方面的培养也不可或缺，幼儿良好生活卫生习惯的培养，需要家园的共同努力。我们得到家长们的积极配合和许多正面反馈。

为了培养幼儿良好的清洁卫生习惯，我们结合21天行为习惯培养法，做了“清洁大评比”展板。幼儿每天来园后通过镜子观察自己的形象，是否是清洁大使，午餐后引导幼儿漱口、擦嘴巴后观察自己的形象，来判断是否能成为清洁大使。鼓励幼儿通过早、午自检粘贴小星星来进行打卡。

为了鼓励幼儿积极参与，活动后我们根据孩子的表现给他们颁发了小奖状。

清洁大比拼活动初期，还是有小朋友早上来园忘记，或者小脸小手不够清洁，午餐后也忘记漱口、擦嘴巴，随着活动的持续进行，越来越多的小朋友开始注重自己的清洁，每天自觉的完成各种清洁小任务，大部分幼儿都能够做到自主清洁。

家长也和我们反应孩子在家动手能力增强了，很多事情都学着自己做。习惯的养成就需要家园的共同合作，通过比拼活动帮助幼儿养成爱清洁的好习惯。在清洁大比拼活动中，孩子们每天看着自己的打卡日期，使数学知识也潜移默化的渗透到活动中来。

幼儿生活中的每个环节都包含了许多学习与发展的机会，在此过程中渗透健康领域的指导非常自然，也很有效。幼儿可以在日常生活中通过经常反复的体验、学习、练习和实践，逐渐习得有益于健康的行为，获得能力上的发展。

从擤鼻涕这一行为开始，不仅是幼儿养成科学清洁习惯的过程，也是幼儿在生活中学习成长的过程，甚至影响幼儿所在的家庭。活动开展中，我们也得到了家长的大力支持，家长们在家逐渐学会了放手，让幼儿尝试自己去洗漱，自己去擦鼻涕，使得幼儿有机会去反复练习和实践。

结合区域、音乐、评比、绘本阅读等活动开展的清洁大作战活动，从操作、试听、社会等方面鼓励幼儿反复体验和学习，使幼儿在幼儿园和家庭的共同努力下形成自主清洁的好习惯。相信通过本次的健康教育活动，定能让幼儿形成终身受益的好习惯！

从清洁鼻子、嘴巴开始，到学唱《七步洗手歌》，引导幼儿学会正确清洁自己的双手，并保持指甲干净整洁，进而学习洗头、洗澡，清洁全身。与此同时，我们在娃娃家投入展板和各种清洁工具，泡泡澡吧也顺利开业了，孩子们学习照顾娃娃洗脸、洗头和洗澡，开始试着服务他人。娃娃家也成为了他们最喜欢的区域。幼儿的清洁卫生习惯，就在服务自我和快乐游戏中的不经意间养成。