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课程故事 |咦,树上好多鼻涕

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幼儿园一日生活皆课程,

一个游戏,一个话题,
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。

  课程带给孩子的是什么?

当我们轻轻俯下身,
倾听孩子们的童言趣语,
课程故事就在我们身边悄然展现

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我们要解放孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。

                                                                                       ——陶行知先生

问题:

这是什么?

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快看!大树上有鼻涕!

我觉得这是大树爷爷的眼泪。

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今天好冷,是小鸟感冒流鼻涕了吗?

孩子们面对自然界的新鲜事物好奇不已,是呀!它到底是什么呢?无锡市惠山区实验幼儿园小三班的孩子们围绕“咦!树上好多鼻涕”开展了系列有趣的探究活动。看,一场新旅程开始啦!

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“鼻涕”的真实身份

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大树上的“鼻涕”究竟是什么?教师把孩子们的猜想绘制成表格,通过幼儿投票选出“鼻涕是什么?”最终,小鸟的鼻涕以13票位居榜首。

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仅仅靠猜想就下定论肯定不行,这些“鼻涕”究竟是什么呢?带着问题,孩子们通过实地调查、网络搜索,最终发现这个看似像鼻涕的东西,其实是树胶

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教师的思考:

当幼儿对树上的“鼻涕”提出疑问时,教师给予孩子肯定和支持,并及时调整预设问题,推动幼儿自主学习能力的发展。通过亲子调查,幼儿能用不同的方法找到树胶的秘密。作为教师,应给予幼儿足够的空间,鼓励其亲自探索,体验大自然的神奇。

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化学妈妈的实验现场

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孩子们对树胶的软硬变化好奇不已。妍妍妈妈是高中化学老师,她用专业的角度给孩子们上了一节意义非凡的化学课。

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树胶因为太冷了才变硬,那加热试试看!

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看来加热不行啊!

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那试试放在水里吧!

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怎么放在水里也不行啊!

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孩子们,想要树胶变回原来的样子,加热和补水两个条件可是缺一不可哦!

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最终实验成果:

树胶放在水中能慢慢变软,放在热水中变软的速度会更快些。

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我也来动手做一做实验,树胶放在热水中,真的会变软哦!

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教师的思考:

在整个活动过程中,幼儿知道了穿白大褂的不仅有医生,化学老师也会穿;知道了石棉网是用来均匀加热的;知道了酒精灯不能用小嘴巴来吹灭等。幼儿在亲身操作中发展了科学探究能力,也感受到化学小实验的魅力。

实验激发了幼儿动手操作的欲望

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幼儿园的树胶

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问题一:

活动室里搜集的树胶很快就用完了。孩子们把目光瞄向户外,准备出发时,他们又遇到了问题……

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大班的哥哥姐姐听说后非常乐意帮助我们,他们很快就把地图画出来了,拿上地图,孩子们赶紧出发了。

问题二:

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采集树胶时,孩子们遇到了一些问题,他们发现光靠自己的小手无法采集到树胶。于是他们集思广益,有了许多执行方案。
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找植物角的小铲子

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用教室的小剪刀

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搬来小椅子垫高

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倒热水

问题三:

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孩子们搬来凳子放在树下,还是够不到树胶;拿了剪刀可是用得不太顺手;用小铲子铲树胶,力气又不够,铲不动。于是,孩子们请大班哥哥姐姐来帮忙,

他们带着弟弟妹妹边寻找着树胶,边介绍幼儿园的树木。

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教师的思考:

在寻找、采集树胶的活动中,孩子们能运用已有的生活经验找工具收集树胶,但在实际操作过程中,又发现无法正确使用工具等问题。他们邀请大班的哥哥姐姐帮忙,“大带小”的活动中,大班孩子认识了树胶,小班孩子熟悉了幼儿园,双方体验到合作的快乐。

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幼儿园外的树胶

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利用周末时间,孩子们和家长一起去公园、小区等地方寻找树胶。

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看这个树胶像不像橡皮糖?

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我这个铲子有尖尖的角,挖下了很多树胶。

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公园里的树上长着树胶。

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找到树胶,爸爸负责剪,我用口袋接。

“意外收获”

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教师的思考:

亲子活动不仅能促进孩子与家长之间的亲密关系,还能在孩子的探究过程中提供帮助,在自然中学习,在自然中成长与发现,让孩子对大自然更加的喜爱。

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大树的“伴手礼”

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“伴手礼”制作中……

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“伴手礼”布置中……

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“伴手礼”的魅力

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教师的思考:

大自然的慷慨馈赠,总会被孩子们发现,激发着他们的探究欲望。幼儿把树胶回馈给自然,让我们看到他们对大自然的热爱与珍惜。通过装瓶子、挂树胶瓶等活动,他们感受到合作的快乐与高效。迁移生活经验,他们把树胶瓶当作许愿瓶,把自己的美好祝愿也藏了进来,陪伴着大树爷爷一起成长。
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树胶瓶在阳光的照耀下,

在地上映射出点点斑驳

在微风的吹拂下相互碰撞

发出清脆的响声。

它们就像一个个许愿瓶一样,

寄托着美好,

也诉说着我们小三班的故事

期待我们与树胶的再次相遇

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来源:无锡市惠山区实验幼儿园

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