活动目标
1.理解绘本故事内容，引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。
2.在问题的破解中幼儿用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己，从中获得乐趣与自信。
3.通过阅读绘本，培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。
重点：幼儿能用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己，从中获得乐趣与自信。
难点：通过阅读绘本，培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。
活动准备：课件、音效
活动过程
一、观察绘本封面，引发幼儿阅读兴趣。
（一）了解故事主要人物。
师：今天老师带来了一本书和大家分享 ，这本书的主人公是亨利警长和狗探员，这本书的名字叫什么？《蜂蜜失窃谜案》
提问：失窃是什么意思？谜案是什么意思？
师：蜂蜜被偷了，很难破的一个谜案，到底是谁偷了这个蜂蜜，那么难破案呢？我们一起听听这个故事好不好
二、阅读绘本，理解绘本故事内容。
（一）一边讲述故事一边提问。
1.熊先生蜂蜜被偷。
师：今天早上亨利警长接到一个报警电话，是熊先生打来的，熊先生说；“昨天晚上我家仓库里的蜂蜜被偷吃了两罐”。
提问：是谁打来的电话？发生了什么事？什么时候被偷吃的？在哪里被偷的？
提问：会是谁偷的呢？（幼儿猜测回答）
师：你们回答的都有道理，但是要有证据才可以抓人哦！我们一起往下看看。（出示案发现场课件）
2.到案发现场调查取证。
师：亨利警长和狗探员很快就来到了案发现场观察。亨利警长和狗探员调查取证之后，很快的又回到了警察局，开始进行排查。
3.锁定嫌疑人
狗探员很快就锁定了7位嫌疑人，因为这几位嫌疑人都偷过东西。
提问：它们都有谁（兔子、变色龙、羊、大嘴鸟、青蛙、蜥蜴和猫）
师：亨利警长和狗探员说：“破案是讲证据的，不能随随便便抓人，得一个一个排查一个一个分析，在这7位嫌疑人当中有3位要排除掉的，因为变色龙和蜥蜴在前两天被打架被关起来了”，还有一位是大嘴鸟，晚上看不到东西的。
师：排除了3位嫌疑人，分别还有谁？亨利警长决定将它们4位《蜂蜜失窃谜案》的嫌疑人一个一个的跟踪排查，按照顺序先跟踪兔子。
师：亨利警长和狗探员决定跟踪兔子。
（二）引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。
1.跟踪排查兔子
师：于是亨利警长告诉狗探员晚上的时候，躲在兔子家的草丛里。（出示兔子家的图片）
提问：你们发现了什么？
提问：从兔子的着装、动作、神情看，你们觉得兔子那么晚了，会去做什么？（引导幼儿猜测回答并学兔子是怎么走路的）
提问：你们觉得兔子是小偷吗？
师：亨利警长和狗探员继续跟着兔子。（出示跟踪兔子课件）
提问：亨利警长和狗
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