心情分享
我宁愿去做保姆，也不要去做幼儿园教师…
最近，经常听到身边的人说这样的一句话“我宁愿去做保姆，也不要去做幼儿园教师”，听到这句话的时候，我备受触动，同时也深感无力。因为这是学前教育专业学生提到的。
学习该专业，接触该专业的人都不愿意去成为一名幼儿园教师，更何况那些从来不了解学前教育专业的人呢？
随着“双减”政策、三孩生育政策、《关于推进儿童友好城市的建设意见》《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于大力推进幼儿园与小学科学幼小衔接的指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关的法规和政策的逐步落地，学前教育的生态环境发生了变化。现在学前教育仍站在时代变革的十字路口，从结构性改革向质量性改善是大势所趋，随着人口出生率的下降，幼儿园受到了一定的冲击，园所和教师感受到了前所未有的压迫感，未来的学前教育一定会发生变化，我相信这种变化会是向好的变化…
可是现在的大家，不论是正在从事幼教的工作者还是即将从事幼教的工作者对于学前的那种热情好像在慢慢消退，被现实磨得越来越暗淡，甚至说出了“我宁愿选择成为一名保姆，也不愿去做一名幼儿园教师”。我不想高谈阔论成为一名幼儿园教师有多好，多么伟大，我只想谈谈我对幼儿园教师的感受：
01
曾经，我也不想去做一名幼儿园教师…
上下滑动阅读更多内容
02
现在，我为培养幼儿园教师而感到骄傲，也为大家口中不想成为幼儿园教师感到无力…
出乎意料的是与学前朝夕相处了七年之久，可是想象中的“七年之痒”并没有出现，相反我开始有点喜欢它了…
上下滑动阅读更多内容
也许是受一桩桩小事的影响，也许是受身边人的影响，也许还有很多也许，让我慢慢与学前教育日久生情，但是我觉得更多的也许可能是揭开了学前教育神秘的面纱，让我看得更加真实、更加清晰，同样也更加美好，甚至让我觉得成为一名幼儿园教师是一件很幸福的事情…
可是在毕业的时候，我走进了学校，选择成为了一名培养幼儿园教师的人，这一次，并不是因为不喜欢学前专业，而是因为太喜欢，想要它变得更好，贡献自己的一点点力量。
在与学生相处、互动的过程中，我始终践行这样的理念：对学生的行为保留一份好奇、新鲜与敏感，以开放的心态去感受她们此时此刻的体验和行动，通过人格与她们互动，构建良好的教育生态循环，让她们能够有那么一点点喜欢学前教育，不排斥成为幼儿园教师，可是现在的结果和我的预期是不一样的，甚至是太超乎我的想象了。
03
未来，我仍然会坚持在这条道路上，就像好朋友的笔名“徐行”，在漫漫前路追寻着心中的一道光…
上下滑动阅读更多内容
我想说的是，因为看见才会相信，因为相信才会期待，因为期待才会行动…希望当你们亲眼见到好的教育生态之后，意识到幼儿园教师是专业性的体现，幼儿园教师是非常值得令人敬佩的，幼儿园教师是如此重要，而又如此具有幸福感和获得感的。
那时哪怕你不想去做幼儿园教师，也会对待这一群体多一份理解与包容，这是对待这个专业最大的尊重，也是对待幼儿园教师应有的尊重。
罗曼·罗兰曾经说过世界上只有一种真正的英雄主义，是认清生活的真相之后还依然热爱它。至少在我的身上，我坚信我与学前教育专业会是一种“久处仍怦然”的关系，我也会继续带着自己对于教育的理解坚守初心，希望你们亦如是，即使做不到爱之愈深，至少可以宽以待之。
希望大家都可以捕捉生活中的小确幸，笑对一切！
说明：图片拍摄于鹤琴幼儿园六一儿童节活动。
END
