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在现在的美术教学中，我们听到了许多的声音，不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。
这两种教育观念之间的主要矛盾是要不要规范幼儿的审美，给幼儿的想象加框，使幼儿的思想受限，成为一台没有思想的复制机。
幼儿的想象要受到保护，但是同时也要通过老师的辅导来提高他们的美术技巧。其实，如果方法和观念正确，两者就不会矛盾，教师也不会再迷惑该怎样将两者结合。
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在选择美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平。
每一个阶段的内容都是为下一阶段的发展打好基础，做好铺垫，用这样循序渐进的方法，选择使幼儿不会感到太难，但是又对自己有一定挑战的活动，幼儿更容易接受和投入。
最好是从幼儿的兴趣入手。例如小班的幼儿喜欢好吃的，那么绘画的内容最好就以食物为题材；中班的幼儿喜欢动物，绘画的内容最好就以动物为题材；大班的幼儿喜欢人物，绘画的内容最好以人物为题材。
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不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果。
所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。
另外，他们更喜欢尝试不同的绘画形式给他们带来的新鲜的绘画体验，所以，要不断的丰富美术形式。可以尝试变化绘画工具、绘画材料来丰富绘画的形式，例如绘画工具可以是棉签、手帕、纸团等幼儿容易操作的东西。
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美术活动最重要的环节就是展示幼儿的作品，这是提高幼儿自信，帮助幼儿互相学习和提高的最好的平台。
所以，老师要引导幼儿大胆地描述自己的作品，同时也要学习别人的优点，进一步提高自己的能力。
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文章转载自微信公众号：幼儿园手指游戏
