新手老师最容易遇到这样的问题：上课冷场、孩子听课不认真、课堂气氛不活跃等状况，那新手老师就会很慌张，不知道要怎样处理才能解除尴尬，让孩子们的注意力重新回到课堂上来。那就和小编一起来看看，上好一堂课要准备些什么呢。
一.吃透上课内容
吃透上课内容是必须的，同时要结合班上孩子的特点，要先了解，班上孩子对哪些内容比较熟悉，对哪些材料兴趣度更高，对哪些领域的活动仍感到陌生等，通过这些信息来设计教学的重点和难点。
二.有备无患，课前准备
凡事预则立，不预则废。为了上好一堂课，老师应认真备好课。进行自我检测，看看是否已将此次活动的教学目标牢记于心，是否记住了教学过程中使用的各种方法，是否记住了每一个教学环节的重点内容。除此之外，还需要提前备好课上会用到的物品，如：幼儿游戏材料、幼儿学具、多媒体课件等。
三.吸引孩子的注意力的办法
其儿能够维持注意力的时间很短，平时与幼儿建立的深厚感情是吸引幼儿的关键。
为大家推荐一个小方法——变声音。例如老师突然将声音变得低沉浑厚地说：“嘿嘿，小朋友们好，我，是，大，灰，狼！”；或者创新活动导入环节，一堂课可以从猜谜、变魔术、手指游戏开始。老师应尽量选择幼儿喜欢的形式，投其所好。
四.提问和问答的小方法
提问与应答，是教学活动中老师最常用到的教育手段。很多时候让孩子受益的不是知识的传授，而是由提问与应答引发出的思考。
提问——放弃不必要的问题，或者是太封闭的问题。如“这个故事好听吗？”、“想不想再听一遍故事呢？”等等，可以将这些封闭性的问题调整成开放性的问题，如“你们最喜欢故事里的哪个人物，为什么呢？”等，以此保证所提的问题可以让孩子们有话可说。
应答——当幼儿回答问题后，老师需要针对他们的回答做出应答。如果幼儿的回答正确或是富于新意，可用赞赏的语气重复幼儿的答案，并给予一定的夸奖；如果幼儿的答案不理想，或者一时答不出，可以多鼓励并让其再思考一会儿；如果老师听不懂，可以追问“很有意思，可以说得再详细点，再说一遍”等。
五.适当“留白”
在一次成功的教学活动或游戏活动中，老师对活动重难点的把握很重要，而孩子们亲身实践、动手参与的经验同样重要。因此，老师在组织活动时，一定要避免一言堂，也就是只有老师单方面传授知识、自导自演的情况。在课堂上一定要留给孩子们自主思考、自由探索、亲手操作的时间和空间，给他们锻炼语言表达、创新思维、人际交往等能力的机会。
这些这是上课的一些小方法和技巧。那在平时的时间里，老师就要多去学习，用专业知识武装自己，然后也要多实践。可能前进的路程艰辛，但请坚持下去。当你的积累，当你的经验够丰富时，就不会惧怕了。
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