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幼师加油站 | 这些语言“雷区”千万不要踩!

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老话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。幼儿教师的语言,更是对幼儿最好的示范和引导。

3-6岁的幼儿正处在语言的敏感时期,他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的,他们缺乏语言的识别能力。
 
幼儿教师要借助规范的语言示范,促进幼儿的语言得到良好的发展。
 
但在幼儿园实际工作中,有可能你还没有意识到的一些随意说出的话,会给幼儿带来不同程度的影响。
 
下面这些“语言禁区”,看看你中了几条?
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就知道哭,你怎么那么没出息!

一点小事就爱打小报告!

就你事儿多!

你怎么那么讨厌呢!

看见你,我就烦!


闭嘴!我不想听你说。

再说话就别吃饭了。

快吃,不吃就倒掉吧。

说了一百遍了还不改正这臭毛病。

不听话叫别的老师把你带走。


不睡觉下午不让你玩游戏了。

再打人就让小朋友都不跟你玩。

坐下,连这么简单的问题都不会?

讲了多少遍了还不会,你怎么这么笨?

打电话叫你爸爸妈妈不要来接了。


你怎么从来不举手发言的?

你的小耳朵哪里去了?老是不听清楚问题。

不知道为什么还要举手?总是耽误大家的时间!

说了多少遍了,你怎么老是不听呢?

你看别的小朋友什么都能干,你呢?


你的话怎么那么多?

怎么不说话了,哑巴了?

这么贪吃,象猪一样。

就这么一点点疼,喊什么?

你再不听话,放学不让你走了。


别人都会了,就你还不会。

你这个孩子,唉!真没办法。

从现在开始,谁坐不住,就别出去玩。

你吃饱撑的把东西弄坏了。

你给我听着,不许……不许……”


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教育教学活动是有其自身的科学规律的,幼儿再“笨”、再“懒”、再“难管”,都不能成为被教师蔑视、嘲讽、侮辱、威胁的理由。
 
作为一名教师,我们要从心底去尊重、爱护幼儿,用一双“爱”的眼睛去观察,我们就会发现其实每个幼儿身上都有其闪光点。
 
作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上,要力求使自己的语言做到人性化、艺术化。

用善良和爱去唤醒幼儿,激发幼儿身上的闪光点,使其发出最大限度的光芒,使每个幼儿都能够慢慢长成最好的自己。

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文章转载自微信公众号:芳草教育

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