收录于话题
问：小芭，我之前也是幼师。有件想不明白的事情，建构区的孩子在搭建了一个很漂亮的作品之后，会一下子把它推倒，我让他把作品留下来，他虽然照做了，但眼神呆呆的，很不解的样子。问他为什么要把好不容易搭起来的作品推倒他也说不出个所以然来。
我现在当然知道把搭的好看的作品保留下来比较好，可我清楚记得自己小时候也是这样会把作品推倒的。
现在有的时候，一件坚持了好久的事情，突然间不想干了，我就能说放弃就放弃，跟推倒好不容易搭建好的作品一样，特别快。但我说不清楚自己这样做的缘由，就像那孩子说不清自己为什么把作品推倒一样。
小芭能够给我一个解答吗？
小芭答：你好，谢谢你提了这么一个有趣的问题。
对幼儿阶段的孩子来说，搭建好一个作品之后，他们下一步做的往往就是推倒它。小芭认为，这是因为，对孩子来说，有吸引力的、有乐趣的是搭建的这个过程，而不是成果。
幼儿时时在玩游戏，在创造，在表征自己从日常生活中看到听到吸收到的经验。搭建好了推倒，再搭建下一个想搭的场景，或者玩别的去。
已经搭建好，已经完成了头脑中的想法或图景，看着眼前这个漂亮的作品，它已经不需要再改造，不需要再更丰富更完美，那么还能对它做什么呢？
没错，就是推倒它。
一方面，推倒它的这个动作、看着它瞬间倒掉，有一种快感。
另一方面，幼儿不贪恋搭建好的作品，心里没有“自己能搭出这么漂亮的作品”的概念，也没有要给它拍照留纪念/发朋友圈的念头。
当你让孩子把作品留下来，他虽然照做了，但眼神呆呆的，很不解的样子。因为他不知道把搭建好的作品留下来干嘛。
不知道你有没有发现，幼儿只要躺着不动，很快就睡着了。因为他们不像大人那样翻来覆去想事情（他们的心智水平还没发展到这一步），他们不执着于过去，不贪恋此刻，不担忧未来，所以他们总能够轻装上阵，活力无限。
你现在是成年人，一件坚持好久的事突然不想干了，说放弃就放弃。小芭不知道你现在的年纪，也不知道你放弃的那些事情，对你的工作、生活、健康有没有影响，或者对哪方面有影响，具体有几分。
你可以对比一下，你的放弃和一个4岁孩子推倒搭好的积木，有哪些相同哪些差异。
小芭提供三个：
? 你从“说放弃就放弃”中获得了轻松、爽快、自由的感觉。你喜欢这些感觉。
? 你有时候会希望自己没有放弃那件坚持了很久的事情。
? 你现在虽然不做幼儿老师了，但依然有很好的感受力，爱观察、爱琢磨，所以才会记得孩子的眼神和表情，才会把切身经验与曾经对孩子的观察结合起来，有所思考。幼儿是不会像你这样反思的。
推荐一套书。查尔斯·科瓦奇（1907-2001），出生于奥地利，第二次世界大战后定居英国，50岁开始任教于爱丁堡的华德福学校，直至70岁退休。他讲动物、植物、天文与地理，有趣、动人、深刻。
如果孩子还不识字，当睡前读物读给孩子听是很好的；
小学三年级以上的孩子就可以自己读了；
成年人读也很合适。无论多大年龄的人，都能与之共鸣，都能从中收获乐趣和新知。
● 延展阅读，点下方标题可看：
