儿童认字敏感期来临，这个阶段家长要把握住！

1、认字敏感期时间

孩子5岁左右，细心的父母会发现，孩子开始对所有带有文字或标志的物品感兴趣，会问这个字念什么？那个标志代表什么意思？对于书本、画册等上面认识的字会一本正经地念出来……这些现象都表明孩子的认字敏感期到来了。

2、认字敏感期表现

能力的发展，通常是一个不断累积的过程。如果说孩子能够正确认得某个汉字是发芽，那么别忘了，在此之前许许多多的我们不在意的行为，很可能都是孩子在为这一天积累养分的过程。以下这些行为就预示着孩子认字能力的开始：

1、孩子会自主的翻动书页，并貌似进入短暂的“思考”。此时，书就不单单起到“玩具”的作用了，这意味着书上的内容对孩子来说开始具有了一定的意义。

2、孩子变得比以前更专注，对书上的图画产生比较明确的反应。比如，注视图画，或者对着自己喜欢的图画发笑。继而孩子会对图片开始产生一定的意识和理解，他会指出图画中比较熟悉的、生活中存在的物体。

3、孩子开始能够模仿图画里的行为，或者是向你转述故事的片段。

4、对书本开始产生口头回应，他可能用含糊不清的声音进行模仿阅读，也可能沿着书上的词语滑动手指。

认字敏感期阶段，孩子对书写与阅读产生一种向往，他希望自己能像我们一般，通顺地将文字读出来。当他产生这种向往时，就意味着他认字敏感期的到来，我们要及时点燃他的热情，帮他顺利渡过这个敏感期。

1、满足孩子的认字需求

认字敏感期阶段，孩子会对认字特别感兴趣，这个时候，老师和父母要满足孩子的识字需求。

这个阶段，孩子只要看到了自己不认识的字就会问身边的成人，面对孩子多次的发问，成人不能厌烦，要耐心地回答孩子，并引导孩子多重复几遍，等下次再看到同样的字，他就认识了。

同时，为了满足孩子的识字需求，我们还可以在家具、电器、生活用品、学习用品上贴上它们的名称，这样孩子会把文字与实物对应起来，孩子就会在不知不觉中认识这些字，从而让文字在孩子那里获得本来的意义。

2、为孩子创造良好的阅读环境

老师和父母要给孩子创造一个良好的阅读环境。在幼儿园或者家庭里设置一个阅读区，具体做法如下：

书架、小沙发、靠垫、椅子、适合孩子阅读的书籍、阅读区的规则（当然，如果地方较小，可不准备椅子、沙发）

除了物品之外，大家还要注意阅读区的光线、安全、高度，以及摆放的方式、摆放的数量、摆放的种类、区域的装饰……

建议阅读区整体颜色可以选择蓝色、绿色、乳白色、粉色等清新淡雅的颜色，这些颜色能让孩子心绪静下来，达到安静读书的目的。

3、借助绘本培养孩子识字能力

认字敏感期阶段，我们可以为孩子准备一些绘本，提升孩子的识字能力，同时在阅读中，孩子的专注力、秩序感也会有所增强。

为孩子选购的图书，要符合儿童当下的特点、年龄以及兴趣，真正做到“以儿童为中心”。在孩子阅读绘本期间，家长可以通过以下方式来培养孩子认字能力：

（1）让图书分享变成每天的兴趣，可以通过声音模仿、丰富的肢体语言等让读书变得有趣起来；

（2）如果孩子十分好动，你要记得，其实你不必讲完一个完整的故事，高质量的几分钟也是有效的。在阅读过程中，让孩子来决定何时翻页，翻到哪一页。

（3）把现实生活中的物品与书中提到的这件物品联系起来，建立起书与现实世界的联系。

（4）阅读之后可以向孩子提问，也可以让孩子提出问题。随着时间变化，孩子逐渐从听故事的人变成讲故事的人，此时不妨让他将故事重新叙述给你听。