老师在孩子心中的地位相当的高，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。
在幼儿园，新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼儿园开始做的每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着学习的态度，多做多问多思考。
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接每个人开始，做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任。
老师们要快速熟悉园内与教室的环境，当清楚并熟悉，在班级里游刃有余时，就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”。
尽快和孩子熟悉起来，是新教师要做的第一件事情。只有熟悉起来，孩子们才有可能会喜欢上你们，继而听话。以下的几个方法分享给老师们：
（1）了解幼儿的特质
刚开始，老师们要细心了解幼儿的年龄、性格特点以及兴趣爱好，因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。
班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。老师要根据幼儿的个人年龄以及特质决定与他们的相处方式以及教育方法。
（2）获得幼儿的喜欢
幼儿爱上幼儿园的主要原因就是喜欢老师，亲爱的老师们，为了让幼儿能尽快的喜欢你，我们要使出浑身解数哦。为大家分享以下方法：
1）在短时间内快速记住幼儿的名字。老师在工作之余，拿出班级幼儿花名册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字，并保证每个名字对应每个幼儿，不要叫错名字哦。
2）衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的“视觉印象”。
3）说话声音轻柔，表情和善，要对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对她们的爱，使她们得到温暖，感到亲切。
4）用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意，蹲下身来跟幼儿说话，与幼儿平视。
5）关注幼儿喜欢的事情，经常与幼儿聊聊她们感兴趣的话题。
教育主体的角色是谁？是家长？是学校？都不是。跨世纪认为教育成果是家长和学校共同努力的结晶。
所以在跨世纪教育体系中，我们异常尊重家长，倡导家园共育托起明天的太阳。小鹿分享教师在与家长相处中可这样做：
1）关注家长的需求
家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。
每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和家长并不是对立的，绝大多数情况下双方的目标是一致的，只是在教育方式上也许并不完全相同。
教师要关注家长的需求，也要从中找到一个平衡的点，与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利哦！
2）互相尊重
老师与家长相处时，尤其是在面对处理家长遇到的问题与家长的咨询时不能够盲目认错与随意指责、敷衍，要坚持以同理之心去理解家长，要倾听他们的疑问和想法。老师不能凭借自身的身份随意“教育”家长，对待家长要避免出现“应该”“必须”这类词汇，以温和的语气、与家长共同商讨的态度往往会更容易得到家长的认同。
3）定期互动
家长们都很在乎孩子在幼儿园的情况，大部分家长都会主动找老师询问。作为老师要主动出击善于观察孩子的一举一动，并将此作以记录与班级老师互动沟通，将班级孩子近期情况作以总结，寻找时机与家长沟通。与家长沟通时，除了陈述孩子近期情况，还要为家长提供一些切实可行的案例，这才能帮助到孩子和家长的成长。
在教学过程中，蒙氏教师要以理论基础为本、以操作标准为范，严格规范操作方法。
在操作上不断有标准的延伸、拓展，在实践中不断丰富、完善蒙氏教育的操作体系，真正实现理论指导实践、教研引领教学、教育产生成果、成果进行营销。
蒙特梭利教育，要求时刻以幼儿为中心，在跨世纪蒙氏幼儿园，孩子们自由挑选工作之前，蒙氏教师们会提前做示范和引领，老师和小朋友跪坐在工作毯前面，一边引领，一边提问。
在此过程中，蒙氏教师必须懂得如何操作及使用教具，并观察儿童的反应和需要。要达到这一目标，蒙氏教师就必须亲自、长时间地反复练习教具操作，了解教具的难点和兴趣点，以便更好地指导幼儿。
蒙氏教师在为幼儿示范教具时，应遵循“简洁”、“简单”、“客观”的原则：
简洁——无用的话越少，课上得越好。教师备课时，要考虑和衡量每句话、每个字的价值。
简单——选用最明白易懂的字句，正确表达思想，并且符合事实，不讲含糊的字句。
客观——将自己的个性隐藏起来，使孩子的注意力集中在客观对象上。
教育是一种高深莫测的艺术，随着教育经验越来越丰富，相信老师很快就可以掌握很多教育的技能。今天，小鹿也就只是分享了一些“开胃小菜”，让新教师们尝尝鲜哦！
当下可能也有一些幼儿园已经开学了，作为新教师的你，有没有夜不能寐，焦虑成疾呢？不要害怕，在工作中，还有疑问的你都可以在下方留言，小鹿一定给你一个满意的答案。
