荐书 | 图解幼儿园主题墙的虚与实

幼儿园班级主题墙面环境到底应该如何适应课程、适合幼儿的经验？本书共收录了来自一线的45个案例，以红、蓝不同颜色的方式进行呈现。

看红篇，学会质疑

通过“观察—思考—判断—改变”四个步骤，为教师展示如何看懂环境、分析环境、提问质疑，最终改善的过程。

看蓝篇，学会提炼

通过“观察—思考—有趣的发现”三个步骤，教会教师看懂设计意图、寻找设计亮点的方法，将民间高手们的创意收为己用。

以红、蓝对照的方式阅读，先带着质疑精神阅读红篇案例。从当前幼儿园墙面环境的实然状态，去思考：怎样改变，才能让班级墙面环境蕴含课程的目标与内容，让幼儿园课程真正融入环境，让幼儿成为环境与创设的主体，并能不断激发幼儿的内在学习动机。

再带着学习态度阅读蓝篇案例，这是民间高手们关注并思考幼儿与班级环境展开良性互动后的实践案例，关注班级环境与幼儿、与教师、与课程的实然关系。

本书的另一个特点是以阅读引领思考，翻阅红蓝两篇共45则案例的过程，也是老师演绎、归纳出班级环境教育效果与创设初心是否和谐秉承的思辨之旅。

两位作者尝试紧扣自主、互动、探索三条准绳，在幼儿园墙面环境创设中寻求一种平衡之道，以发挥环境促进幼儿发展的作用。借此书与更多实践者共同探讨班级墙面环境的创设之智、创设之理。