文/ 张之舒 方伦裴
虹口区体育幼儿园
设计思路
“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动，是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。在转换前，我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估，在这样的前提下设计了本次活动。我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动，并合理利用图书《ISPY（视觉大发现）》。
这本书的主要特点有：新颖时尚，画面丰富，杂而不乱。画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设，其实都是经过精心设计和摆放的。这样的设计能突破心理定势，躲避视觉陷阱，它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性，又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质，在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。
“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力，提高幼儿的观察能力和思考分析能力；让粗心的幼儿变得细心，培养幼儿认真、细致的好习惯；让调皮闹腾的幼儿安静下来，提高活动的持久性。这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用，也能为幼儿适应小学生活打下基础。
活动目标
1. 尝试按线索有规律地观察、寻找，并能清楚地表述寻找的结果。
2.体验共同游戏的乐趣。
活动准备
PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。
活动过程
一、猜猜他是谁——引起观察兴趣
1.出示PPT（《007》片头曲）。
关键提问：他是谁？为什么？怎样的人才能成为大侦探？
2.小结：大侦探要会观察、爱动脑筋，还必须认真、细心、聪明、勇敢……
【设计意图：活动开始部分选用影片《007》的片头曲，给人一种神秘感，能一下子吸引幼儿的注意力，引起他们学习和游戏的兴趣。】
二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用
将幼儿分成两组，报数。教师说明游戏规则：
◆排头是记分员，答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。
◆答题时每组只能上来一位组员，即1号组员对1号组员，2号组员对2号组员。
◆听完题目后谁先举手谁就先回答问题。
◆回答问题时要说清楚物品在图片的什么位置，是什么样子的。
◆如果没有说完整的话，本队其他组员可以补充说明。
（一） 一级挑战：统统飞上天——听线索找物品。
出示PPT1：
1．找“大门”(飞在半空中，一扇大木门)——激发幼儿寻找的兴趣。
◆关键提问：你是怎么找到这扇“大门”的？
◆小结：听清线索，大的、显眼的东西一下就能找到。
2．找“小猪”(一只小猪懒洋洋地趴在火炉边上睡大觉)——完整听完线索后找物品。
◆关键提问：图片上有那么多“小猪”，你是怎么找到这只“小猪”的？
◆小结：完整听完线索，仔细寻找才能找到正确的答案。
3.找“苹果”(苹果苹果红又红，满满一筐左边放)——抓住重要信息找物品。
◆关键提问：你是怎么找到苹果的？
◆小结：不但要听清线索，而且要记住线索的方位，这样才能找到。
4.找“兔子”(小兔子真调皮，安安静静躲一旁)——全面观察图片，打破固定思维找物品。
◆关键提问：你是怎样找到“兔子”的？
◆小结：我们不但要关注亮的、明显的地方，还要关注暗的、细小的地方。
总结：原来在找物品的时候，要听清楚、听完整线索，根据一些重要的线索进行观察，把整个图片上的内容都观察到。
（需要幼儿寻找的东西，由简单到复杂，由易到难。教师要事先预设幼儿回答时可能出现的情况，并做好适当的回应。回答正确的幼儿，可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。）
【设计意图：这幅图片上的物品排列分散，没有重叠、没有遮挡，零散地飞在空中。因为是听线索找物品，所以教师要在线索上做文章，线索内容由易到难，关键词由少到多，目标层层递进。要让幼儿知道观察寻找时不仅要听清楚线索、辨别重要的词，还要仔细观察，图片上所有的东西都要观察到，不能忽视暗处和不被注意到的物品。】
（二）二级挑战：开心翻翻乐——按一定规律、有顺序地找物品。
1.出示PPT，按排列顺序、记忆寻找物品。
◆ 关键提问： 分别寻找，你是用什么方法找到的？
◆小结：根据数字排列的顺序来记忆和寻找，这样能够记得又快又准。
（鼓励幼儿发现数字排列的顺序与规律，用简单、快速、准确的方法来寻找。）
2．出示PPT，变换数字排列的顺序，打破思维定势，综合利用各种方法观察记忆。
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文章转载自微信公众号：上海托幼
