幼儿教师才是幼儿园的“金字招牌”!

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在幼儿园的一切设施和条件中没有比教师更重要的条件。硬件设施有多好，门口的金字招牌有多炫，这些其实影响不了孩子，孩子甚至都感觉不到。幼儿园真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西。而是她爱的能力即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。幼儿园教师是孩子社会化过程中遇到的第一个关系重大者，对孩子的影响非常深刻。

要看一个教师，也不是看她的学历或获奖次数，而是她是否真心尊重孩子，是否真的爱孩子——这一点很好考证，看孩子们是不是喜欢她，她是不是每天热情阳光，积极向上！幼儿园教师作为社会人，并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意地对待。如果家长总以善意的眼光来看待她们，则可激发她们更多地表达爱与善。教师和家长、教师和孩子的关系是否融洽，对孩子影响十分深刻。教师和家长都应该为增进彼此的关系而努力。

幼儿园到底要招什么样的老师？

1、幼儿教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。这就要求教师要善于发现孩子的优点和长处，采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。

2、幼儿身心发展处于幼稚状态，在知识和生活方面完全是一张白纸。性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。因此需要幼师做好启蒙教育，这要求幼师应当知晓人文自然多种知识，在音、体、美等方面具有一定的综合实力。

3、幼儿教师要有一定的组织管理能力可以组织幼儿一日生活中各项活动。考虑幼儿的发展水平及各种具体情况，善于协调幼师与幼儿之间的关系，可以解决各种突发事件能力。

4、沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等，都要及时沟通，互相理解。幼儿教育是需要家园配合的，家长了解孩子的在园情况，家长才会放心地把孩子交给我们。通过沟通、理解，家长和老师之间、幼儿和老师之间相互信任，各项工作才能得以顺利开展。

5、具有良好的心理素质，作为一名幼师，具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯，幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。时间一长，幼儿会产生一种抗拒心理，幼儿教师也因此失去了亲和力。所以，幼儿教师必须调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。