标签：为什么教师要对幼儿产生的情绪进行回应

收录于话题 #幼教论文   　　一、教师对幼儿批评的现状 　　(一)语言粗鲁，超出应承力 　　教师对幼儿的批评，目的是为了抑制幼儿的某些不良行为或是缺点错误，寄托着教师对幼儿的期望，不应该是恶意的，但是有些教师过于粗鲁的言语攻击，...

1 有效观察，科学投放材料 材料是幼儿游戏活动中不可缺少的元素，但是，幼儿仍旧处于发展和成长的初级阶段，他们的行为和思想仍不完善，因此在使用游戏材料时往往会发生许多意想不到的问题，这就需要教师给予幼儿精心的指导，根据幼儿的特点和实际需求对游...

张明红 华东师范大学副教授 自《幼儿园教育指导纲要（试行）》 在语言领域的指导要点中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 之后，教师开始在教育活动中普遍重视对幼儿的积极应答。 《 3...

3至6岁的幼儿理解记忆水平不高，逻辑思维能力欠缺，语言表达能力有限，因此幼儿教师在与其沟通时要注意倾听，并调整倾听的姿态、神态和语态。 调整姿态——消除幼儿的压抑感 由于幼儿个子小，教师在倾听幼儿讲话时要调整高度、距离和角度，以消除幼儿的压...

收录于话题 #幼教论文   　　一、导入语言设计的艺术———以兴趣引发为主 　　著名特级教师于漪曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”在设计导入语言时，教师应努力把兴趣引...

收录于话题 王老师18610206462 戈柔：苏州市教育科学研究院幼教教研员 区域活动是幼儿园课程实施中重要的组成部分，可以说，其既是课程内容，也是课程途径，更是支持幼儿深度学习的重要策略。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它自主性、...

教师个别指导对幼儿园绘画教学质量有很大影响。绘画教学是指教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料，运用线条、色彩等艺术语言以及造型、用色和构图等艺术手段，将其生活体验和思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象，以培养幼儿创造力和...

转自公众号：幼儿教育杂志http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTExMzU1MA==&mid=2654073912&idx=1&sn=a9c353a05c00409c246c...

从幼儿早晨入园到傍晚离园，从活动设计到活动组织、秩序维持，从集体教育到个别指导到纠纷调节，从幼儿的一日三餐到安排幼儿午睡起床后的穿戴整理，从巡视幼儿的游戏与幼儿的情感交流等，事无巨细，凡是与幼儿有关的，教师都必须关注，都需要用语言向幼儿发出...

[摘要]教师当众点评幼儿是指教师在其他幼儿在场的情况下对当事幼儿的行为进行或肯定或否定的评价。教师当众点评幼儿的主要目的是为了维护班级的一般行为规范和具体活动规则。教师在当众点评幼儿时主要使用肯定性语言，使用的具体策略有被点评者与受影响者同...