中国教育报北京3月6日讯(记者 高毅哲)“学前教育长期缺编运行,教育质量、管理和安全保障面临严重问题和诸多隐忧,这种‘小马拉大车’超载运行的状况不能再继续下去。”全国政协委员、中国高等教育学会副会长管培俊联合11名全国政协委员表示,实现学前教育全面普及和高质量发展的目标,必须补齐学前教育师资的短板与弱项,建议出台幼儿园教师编制标准,从根本上破解编制不足的难题。
第一,直接影响、严重制约学前教育质量水平。当前,学前教育班额过大,临时教保人员过多,许多缺乏专业训练,维持运转已属不易,难以有更高质量要求,转任教师缺乏幼师专业训练。
第二,教师地位待遇得不到应有保障,同一幼儿园中在编与非在编“两种身份、两种待遇”,同工不同酬问题突出,国家规定的教师职称、工资、津贴相关政策难以实际落实落地。有的地方非在编教师收入不到在编教师的一半,严重影响教师的工作积极性。
第三,严重影响高素质教师队伍的建设发展。幼儿园教师工作辛苦、责任重、待遇低,加之编制严重不足,高素质师资进不来;大量聘用临时人员,准入门槛低、把关不严、专业培训不足;教师职业预期不确定,队伍流动性大、稳定性差。幼儿园教师职业形象和吸引力堪忧,消极影响难以估量。
第四,直接影响幼儿园管理和幼儿安全保障,存在严重的社会隐忧。
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