前期准备

家访前，老师最好先与家长约定一个合适的家访时间（一般提前一周致电家长为宜），以免突然拜访让家长觉得唐突。

如何到达幼儿家里，路上大约花费多少时间，幼儿家所在小区大致情况如何？老师一定要提前了解、规划清楚，避免家访当天出现迟到现象。

好记性不如烂笔头，家访时不要忘记带着笔记本和笔，以便随时记录重要信息。也可用手机或录音笔录音，这样能保证重要信息不遗漏。

想要真正了解一个家庭的状况和孩子可能的性格特点，离不开这一步——与家长聊天。

我们可不是简单地聊天，而是带着“目的”去聊的，在和父母聊家常的过程中，我们要了解的是：

• 亲子依恋关系

通过登记表我们能知道父母的职业，这样就可以对父母的工作时间有一个预估，老师可以问问父母平时工作忙不忙，来判断父母与孩子的依恋关系。

依恋关系的建立离不开父母的陪伴。工作不太繁忙的父母有更多时间陪伴孩子，孩子会表现出更多亲社会行为；反之，孩子可能会在一定程度上表现出社会性发展问题。

• 孩子的主要养育人

由父母养育的孩子，一般来说社会适应力会更好，容易完成入园适应；由祖父母带大的孩子，往往会更任性、娇惯一些；而由保姆带大的孩子，生活自理能力可能会更差，且与父母的依恋关系不佳。

• 家庭的主理人

通过聊天，老师还可以判断出谁在这个家庭当家做主。在未来家园共育的过程中，老师可以直接与其沟通以保证有效的家园联系。

例如，家里是老一辈当家做主，那交流孩子问题的时候要从心疼孩子、顺着老人的角度出发；而如果主理人是高学历人群，那交流孩子问题时要先认可对方的观点，再让对方明白自己更有经验，来平等地进行交流。总之，要从对方的角度出发，从对方的需求出发。

要向家长介绍幼儿园教育内容，不仅仅是为了传达信息，更是能根据家长的反馈来对这个家庭的教育理念有所了解。

当你介绍起园所的教育理念和课程体系，有的家长立马打开了话匣子，这类家长往往是比较激进的，他们会帮孩子报上各种课外辅导班；而有的家长会默默聆听你的介绍，频频点头表示肯定，这样的家长就是比较温和的，他们更倾向于让孩子自由地成长。

了解家长的教育态度能够帮助老师处理家长工作时有针对性地变化态度，保证工作顺利进行，避免不必要的摩擦。