?幼儿园的“好”老师，一定是孩子们喜爱的老师
——她一出现，孩子们就蜂拥而至，个个争着与她“套近乎”。
?幼儿园的“好”老师，一定是位会“偷懒”的老师
——她时刻注意给孩子们充分自由自主活动的机会，让他们得以科学的发展。
她懂得适当“放手”，这是最智慧的“偷懒”。
?幼儿园的“好”老师，一定是位童心未泯的老师
——她喜欢与孩子们一起“疯”玩，她和孩子们一样“幼稚”，一会儿展开歌喉和他们一起唱；
一会儿和孩子们随着乐曲翩翩起舞，活灵活现；
孩子们趴在地上观察蚂蚁时，她和孩子们一样专注、好奇地观察搬运食物，观察蚂蚁的各种活动；
和孩子们逗乐时，她天真得像个孩子似地笑得前仰后合；
和孩子们看动画片时，她纯真得像个孩子：一会儿笑，一会儿神情紧张.一会儿兴奋得手舞足蹈……；
与孩子们游戏时，她全身心地加入进去，和孩子们一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉闹呀，一起疯，一起闹……
她比孩子们还贪玩，还会玩，她带出一帮会玩、贪玩的孩子，她完全与孩子们融合在了一起。
?幼儿园的“好”老师，一定是位专注于工作的老师
——她专注于把孩子们带好，专注于与孩子们疯玩，她专注于关照孩子们的各种心理需要；
她可能不足所谓的专家型教师（有论文发表，有专著出版，有成果获奖)，但她陶醉于工作，她从工作中获得了满足感和幸福感。
?幼儿园的“好”老师，一定是位具有很强的快乐能力（让自己快乐和让别人快乐的能力）和快乐意识的老师
——微笑时常挂在她的脸上，快乐和让人快乐是她长期形成的一种习惯。
她是个快乐源，而不是不快乐的污染源。
她平时谈论的多是孩子们的趣事和工作中的其他趣事，她对工作，对孩子没有任何怨言，她乐观地对待工作中所面临的一切困难。
?幼儿园的“好”老师，一定是位具有魅力的老师
——她具有一种特别吸引孩子们的力量，孩子们就像是着了魔一样，深深地，身不由己地被她及其所组织的活动所吸引。
孩子们对她产生喜爱、钦佩甚至盲目崇拜的情感倾向，以至许多孩子都希望自己今后成为像老师那样的人；
——许多孩子每天放学回家后，都期盼着明天早点到来，以便早点与老师一起享受相处的快乐时光，有的孩子甚至生病仍坚持上幼儿园，因今天是“好老师”带他们活动。
?幼儿园的“好”老师，一定是位生活在“天堂”里的人
——一个教师怎样看待孩子，在很大程度上决定了她的情绪，如果她“把孩子们看作天使，她便生活在天堂里；把孩子们看作魔鬼，那么她便生活在地狱中。”
因此，幼儿园的“好”老师， 一定生活在“天堂”里的，因为她们把孩子当作了天使，天天与天使在一起能不快乐，不幸福吗？！
幼儿园的“好”老师，一定是位让自己“好”，同时也让孩子“好”的老师。
1.孩子们，我们该玩游戏了。
2.老师没想到的你想到了。
3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了!
4.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。
5.办法总是比困难多。
6.我喜欢你的笑的样子。
7.对自己要有信心哦!
8.不舒服说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
9.你说的有道理，往下说。
10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
11.你想干什么?我们一起好吗?
12.宝贝，加油吧，你一定行!
13.看咱俩谁先想到。
14.你又长高了。
15.你真懂事，帮老师做了不少事情，真是老师的好帮手。
16.你真够能干的!还要老师帮你吗?
17.想想今天你最高兴的事是什么?
18.对不起，是我误解了你。
19.今天你和朋友们在一起高兴吗?为什么?
20.这个事情你怎么看?有几种解决的办法?
21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。
22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。
23.身体哪里不舒服?
24.教室里的卫生纸用完了，我们一起想想，看谁的节约办法多。
25.看到老师们今天有做错的地方吗?应该怎么办?
26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。
27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。
28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。
29.教师的植物和小动物需要你照顾它们。
30.有你的提醒老师就不会忘记不浇水了。
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