每周的下午游戏活动，我都会安排一次活动。在使用《建构式课程》的几年来，我发现活动中总缺少什么?!每次在设计下午的游戏活动时，我总是会拿出有些“发黄”的幼儿园系列教材(老教材)。在开学的一个多月里，我一共为幼儿选择过两个集体游戏。虽然只有两个，但我们的收获确实很多。今天，我想说说在这两个游戏中得到的启示——“从传统游戏看幼儿良好性格的培养”。
我们的宝贝大多都是独生子女(家中的老二是个儿子更是宝贝)，幼儿的集体观念差，养成了以自我为中心，不关心集体，不爱护别人，群体意识差的习惯。如果能经常组织幼儿参与集体游戏(跳集体舞)，会有利于幼儿集体意识和合作意识的形成。因为无论是“单圈”“双圈”还是几人一组的游戏都需要幼儿按照游戏的规则，认真配合完成。
游戏《套圈》是一个传统的3人套圈，需要3人按次序套来套去，如果有1人顺序错了，便会出现摔倒的现象，有的还无法进行游戏，这必然促使幼儿领悟到自己是这个小集体中的一员，自己的每一个动作都与别的小朋友有关，如果自己不认真不准确地按规则表演，便会影响整个集体舞的进行，还会让同伴或自己摔跤……幼儿在跳舞的过程中会逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，要坚持游戏的顺序，幼儿的自制力，坚持性得到加强。要使游戏顺利进行，同伴间必须互相配合、协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得了要关心集体、关心他人。
让幼儿的身心康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。
【从传统音乐游戏看幼儿良好性格的培养】
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