幼儿园自然角是幼儿接触自然、了解自然知识的重要场所，能够方便其在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。自然角环境蕴含丰富的教育价值，通过创设策略，可以激发幼儿主动探究的热情，帮助幼儿更好地认识大自然，走进科学，增强爱科学的情感，磨练意志品质。文章从自然角环境的教育价值、当前幼儿园自然角环境创设过程中遇到的困难以及实现自然角环境创设价值的策略等方面进行了阐述，指出自然角环境的创设应丰富多样，注重整合教育价值，以激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力。
关键词：幼儿园；自然角环境；教育价值；创设策略
一、引言
自然角是幼儿园环境的一个重要组成成分，是幼儿认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。透过自然角这块小小的天地，可以扩大孩子的视野，增长幼儿的知识，激发其好奇心、求知欲，培养幼儿的观察能力、动手操作能力、注意力、美好情感和良好品德等方面。
二、自然角环境的教育价值
1. 认识大自然、走进科学：自然角为幼儿提供了接触大自然的机会，通过短期或长期观察，幼儿可以了解动植物的形态构造、生活习性及生长发育过程等，从而认识大自然、走进科学。
2. 多种途径，增加爱科学情感：自然角通过多种感官刺激，如观察、触摸、实验等，让幼儿了解物与物的关系，人与物的关系，从而激发幼儿对科学的热爱。
3. 持之以恒，增强意志品质：通过管理自然角，如饲养小动物、种植植物等，可以培养幼儿的责任感，增强意志品质。
4. 家园互动的小窗口：自然角也是家园互动的小窗口，通过一起收集、一起照顾、一起寻找资料的过程，可以加强家园之间的联系。
三. 当前幼儿园自然角环境创设过程中遇到的困难
1. 自然角中幼儿的角色被动：目前的自然角主题大多由老师决定，幼儿多是被动执行指令，其意志不受重视。
2. 自然角环境看似摆设：有的自然角只是情景布置，很少与孩子进行互动，或者只是教师和保育员的额外任务，没有充分发挥其自然角的作用。
3. 自然角的整合教育价值没有充分挖掘：在自然角环境创设方面，往往只注重了自然环境与主题活动的整合利用，而对网络资源与自然角的整合利用没有充分挖掘，也没有关注到孩子在自然角环境中利用网络资源给其自主发展所带来的促进作用。
四、实现自然角环境创设价值的策略
1. 创设丰富的自然角活动区：“创意、科学性”引趣，创设如种子大聚会观察角等富有创意的自然角，使之成为孩子们探索的乐园。
2. 布置墙饰：将农村资源充实到幼儿园环境中来，遵循一个原则：环境创设不再是简单的图案组合而是教师和幼儿共同参与制作，将幼儿的想象和创作放大，让幼儿产生自豪感和成就感。
3. 提供“多元材料”诱趣：饲养小动物、种植植物、陈列特产和工艺品等，将多彩的大自然、大社会景观微缩搬入幼儿园，在这样的环境中，幼儿能积极主动的学习、探索等。
五、参考文献
列出了相关的参考文献。
总结：幼儿园自然角环境的创设具有重要的教育价值，通过丰富多样的活动区、墙饰布置和多元材料的提供，可以激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力，帮助幼儿更好地认识大自然、走进科学。同时，也应注意到当前自然角环境创设过程中遇到的困难，如幼儿角色的被动、环境摆设化、整合教育价值挖掘不足等问题，并采取相应的策略加以解决。
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