环境创设丨发挥“硬环境”优势，提升“软环境”内涵，创设理想的教育环境

美工区是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的美术活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束的表现自己、发展自我。那么，关于美工区该如何进行创设呢？

美工区的选择地点最好是靠近窗户和水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，采光要好，利于保护幼儿视力。有条件的教室内，还要考虑其空间位置是否利于幼儿进行个体活动和自由组合活动。

美工区属于表现性活动区，与其他活动区相比，美工区需要使用材料较多，且较易于出作品，所以对于美工区的几个界面应根据使用功能和视觉效果来整体思考。

首先，要想让孩子能够创作出丰富多彩的作品，工具的准备很重要。所以，美工区需要许多种类丰富的工具。这些工具可以简单的分为绘画类、手工类、主题专用材料三类。

很多美术创意都需要用到生活中的物品。比如包装纸盒、饮料瓶、树叶等等。那么这些东西怎么收集呢？只靠园所来准备是远远不够的，不要忘记了，我们还有亲爱的家长们哦！

其实，家园共育是以幼儿园为主导的，以各种日常的以及专门设计的活动为途径，目的就是在促使家园教育在优势上互补，促进幼儿健康快乐的发展。

比如，放一只这样的大纸箱在门口。

为了激发家长们的收集热情，可以建立一些奖励机制，比如展示作品时，旁边写明材料由哪几位家长提供，看到这么富有创意的作品，一种帮助教学的责任感也会油然而生。

所以老师们可以在开展某个美术主题的前一周规划好需要的物品并将其告诉家长，教育合力，人多力量大，材料会很快收集齐的。

幼儿园活动的形式多种多样，有时幼儿园教师费了好大的时间和精力，但多是幼儿园单边的一厢情愿，被动的服务还不能够让家长意识到教育合力的价值和意义。如何做到被动的服务到主动的引领呢？如何做好有质量的家园共育？

园全学前教育培训学院策划有关家园共育系列线上公益直播课程，以此来传播优秀的教育思想。第一场直播课在2021年11月22日（下周一）19:30—21:30时间段开启，为大家邀请到重庆市大渡口幼儿园教育集团书记/园长：赖天利名园长，为大家分享《携手成长——新时代家园共育》，从专业和实践的角度出发，聚焦和解答家园共育中一些常见的问题和困惑，切实提高园所老师们家庭教育指导队伍的指导能力。详情请见下方海报↓↓↓

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摆放材料需要注意这样几点：

1.有序。材料可分类摆放，将工具材料分层放置。上层放绘画用纸张和笔，中层放手工的纸材，如彩色纸、包装纸、皱纹纸、报纸、杂志纸等。下层主要放工具，如剪刀、胶棒等。通过分类安排方式美工区的材料和工具，减少幼儿身体的相互摩擦，从而也减少了幼儿之间的冲突。

2.取用方便。美术材料种类多，数量大，低结构材料多，且比较零散，基本上由体积比较小且数量多的低结构材料组成，如彩色纸丝、毛球、花布片、毛根、果壳、豆子等，宜用通透的分类盒或小筐进行分类，取用更方便。

（上图来源：杭州湖畔幼儿园 来丹老师）在此基础上，还可以开发一些有趣的材料放置方式，引导幼儿去发现、使用，使活动更加井然有序。

1.在开展某个主题活动的时候可以有所侧重，比如这次活动着重让孩子们使用彩色笔，那么可以将水彩笔放在比较醒目的地方，让孩子一眼就能看到。倾斜的小桶挂成一排放画笔，高度合适，方便孩子取放，并且还能很清楚的看到画笔的颜色。

2.剪刀的使用是老师们比较注意的安全要点，如何处理剪刀的摆放和使用，可以用纸箱包上包装纸后，划出小孔来存放剪刀，美观又方便。

3.将取用不太方便的材料放置在桌面上，如水粉颜料、彩色沙子等。这类材料在来回材料架与桌面时容易泼洒，可以考虑将其置于桌子的中央，下面垫条毛巾或较浅的纸盒，方便孩子拭笔，防止材料掉落，卫生好清理。进行手工活动时还可放一只小篮，丢弃废纸等物品。

4.适量投放材料，材料不要过多。特别是有些手工材料，体积小数量多，可以准备一部分，看情况随时添加，防止孩子随意玩闹，浪费材料。

5.建议主题材料和利废利旧的材料单独开辟一个柜子进行摆放，分类更明晰，拿取更方便。

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