环境创设 | 一些关于语言区和表演区材料清单的分享！-园所风采-幼师课件网

还记得上期园园为大家分享了幼儿园环境创设中大、中、小班美工区、角色游戏区、建构区的材料清单吗？上期内容受到了老师们的欢迎，这一期，园园又为你带来语言区和表演区的材料清单，收藏起来吧！

语言区

听说类

小班：以开放性材料为主，关注幼儿倾听和讲述能力的发展。

（尔雅配套操作材料，玩法：1.用“XXX喜欢······”的句式说一说图1-图3中的画面内容；2.在空白处画出自己喜欢的事物，用“我喜欢······”的句式来说一说。）

中班：以开放性材料为主，增加幼儿主动讲述和合作讲述的材料，关注幼儿倾听、复述、自由讲述的能力发展。

（尔雅配套操作材料，玩法：1.撕下附页中的小龙儿和聪聪，制作成立体人偶；2.角色扮演，用立体人偶和场景说一说故事。）

大班：注意开放性材料和结构性材料比例适当，鼓励幼儿自己创作和讲述，鼓励幼儿掌握句式的完整表述。

（尔雅配套操作材料，玩法：1.沿线将故事图片剪下，用粘贴的方式，拼成骰子；2.扔一扔骰子，和同伴说一说故事内容。这个还可以根据活动需要及幼儿需要进行使用）

阅读类

第一，根据幼儿的年龄特点提供适宜的阅读资源。

在选择图书材料资源的时候，着重考虑情节、种类、更新频率和图文匹配这四个方面。

小班：提供画面清晰、情节简单、故事线索具有重复性的图画书，书中文字少，且与画面情节高度匹配。注意展示一些幼儿比较熟悉的图书。

中班：提供画面清晰、故事情节有戏剧性冲突，文字与画面高度匹配的图画书。注意定期补充和更新。

大班：提供各种具有科学性、艺术性和幻想性的故事书或图画书；画面清晰，情节具有趣味性，文字大小适宜，且与画面内容相关。数量和种类都应该比较丰富。

第二，阅读活动延伸的操作材料。

小班：针对幼儿熟知的读本开展涂色、排序、人物连线等活动，发展幼儿的阅读理解能力。

（尔雅配套操作材料，玩法：给图书宝宝涂上好看的颜色，撕下图中贴纸，给图书宝宝进行装饰）

中班：针对幼儿熟知的读本开展涂色、排序、人物连线及句式排序等活动，发展幼儿的阅读理解能力和完整讲述能力。

（尔雅配套操作材料，玩法：撕下图片，按照故事内容给图片进行排序）

大班：针对幼儿熟悉的读本开展故事创编画、故事排序、完整句式的排列、辨识简单文字、书写信件等活动，发展幼儿的独立阅读理解能力和完整讲述能力。

（尔雅配套操作材料，玩法：1.将六张绘本图片沿线剪下；2.撕下附页中的数字贴纸，按故事情节的顺序依次贴在绘本图片右下角；3.和同伴说说故事内容。）

书写类

提供足够数量的水彩笔、油画棒、油性笔、画纸及卡纸，可以为大班幼儿增加彩色铅笔。

年龄段	听说类
3~4岁	讲故事的小布叮、有趣的点读笔、骰子游戏、打电话
4~5岁	棒棒指偶、电视播报员、说说对与错、排序讲故事
5~6岁	手偶小剧场、智勇大冲关、我们的班级相册、谁的房子最特别、交流与分享

年龄段	阅读类
3~4岁	各种图画书、动物与实物配对、图片与实物配对、点读笔
4~5岁	各种图画书、字图配对、职业配对、量词找朋友、有趣的相反
5~6岁	各种图画书、图文配对、故事讲述、故事填字、阅读卡、班级小信箱

年龄段	书写类
3~4岁	开汽车、摸一摸、磁性板拼摆汉字、纸和笔
4~5岁	汉字涂色、沙盘写字、小钉扎字、摸一摸、写一写、纸和笔
5~6岁	拼字游戏、笔画的书写练习、印字游戏、按图学习书写汉字、偏旁部首游戏、汉字迷宫、纸和笔