公告｜2020年优师教研教育研究院青年学者研究资助项目名单

姓名

单位

项目名称

2011年

于开莲

首都师范大学

幼儿园教师运用评价改进教学的现状、原因及对策研究

刘肖岑

首都师范大学

幼儿的说谎行为及其干预研究

刘昊

首都师范大学

几种新型统计方法在我国学前教育实施效果评估中的应用研究

王玲艳

北京师范大学

我国社会力量办园的历史、现实与政策导向研究

方建华

石河子大学

新疆学前双语教育质量评价体系构建研究

毕有余

东北师范大学

奖励模式对儿童自我意识发展的影响研究

王元

东北师范大学

儿童自我调节策略对其入园分离焦虑的缓解

刘双

东北师范大学

幼儿掌控动机的预测功能、影响因素与培养研究

陈光华

沈阳师范大学

融合教育背景下特殊需要幼儿社会认知特点的实验研究

张玉平

北京师范大学

汉语阅读障碍的最佳诊断年龄

李虹

北京师范大学

汉语儿童语素意识的萌芽与发展

郝美玲

北京语言大学

普通话儿童语音发展常模的研制

2012年

窦全能

新疆石河子大学

幼儿园和家庭运用社区资源提升学前教育质量的研究

孙亚娟

西南大学

云南贫困农村幼儿教育发展弱势现象及社会支持系统构建

李攀

新疆石河子大学

新疆幼儿园教育成本及收费制度调查研究

黄爽

北京师范大学

幼儿园发展性课程评价体系的建构

冯晓杭

长春师范学院

学前儿童道德情绪发展现状及其教育模式研究

邓小平

东北师范大学

教师行为对学前儿童创造力的影响

秦旭芳

沈阳师范大学

幼教师资准入制度及准入标准的构建

魏勇刚

重庆师范大学

“幼儿教师国家级培训计划”实施成效评价研究——以重庆市为例

刘智成

湖北师范学院

幼儿园事故的法律认识、预防及处理对策研究

李琳

华东师范大学

农村学前教育质量的督导评估体制及其运行机制研究

夏婧

北京师范大学

我国农村学前教育普及机制研究

卢筱红

江西省教育厅教学教材研究室

促进0—3岁早期教育机构教师专业发展的实践研究

张世义

南京师范大学

“关注为本”幼儿教师培训课程体系的构建

马楠

丁艳梅

北京师范大学

四环游戏小组面向流动人口及其子女开展民间游戏项目

张凤

中央广播电视大学

北京市幼儿园教师资格考试制度研究

2013年

肖月佳

樊燕茹

北京师范大学

四环游戏小组家长读书会项目

夏婧

首都师范大学

城乡一体化格局下幼教师资平衡配置研究——以四川省为例

张地容

贵州师范大学

西部欠发达地区高等院校本科学前教育专业课程设置与实施的研究——以贵州省为例

吴航

华中师范大学

我国中部地区农村留守幼儿家长参与状况及对策研究

刘天娥

华中师范大学

幼儿园教师“国培计划”实施现状研究——以湖北省为例

郭娟

东北师范大学

促进幼儿心理发展的幽默性游戏活动研究

王元

东北师范大学

儿童自我调节与心理理论的关系

张玉敏

南京师范大学

幼儿游戏者自由感机制研究

刘晓晔

首都师范大学

幼儿园教师科学素养现状及其提升策略研究

史瑾

首都师范大学

不同就学途径学前一年流动儿童学习情况的比较研究

梁运佳

宜宾学院教师

学前教育师资培养机构专业认证标准研究

赵景辉

广州大学

广州市幼儿园教师资格考试制度研究

孙爱琴

西北师范大学

西北贫困农村地区学前教师专业发展究——以甘肃省为例

王华婷

陕西师范大学

学前儿童游戏情境中语言交际行为研究

陶金玲

南京师范大学

城镇化进程中的江苏省学前教育均衡发展研究

江夏

南京师范大学

新制度经济学视角下的中国城市学前教育供给制度变迁研究（1949—2012年）

2014年

闻明晶

北华大学

短期家庭干预改善隔代抚养幼儿祖孙依恋关系

程绍仁

西南大学

海峡两岸普通本科幼儿师资培育模式的比较研究

海鹰

华中师范大学

我国幼儿教师专业素养研究——以湖南省为例

何菲

陕西师范大学

内蒙古地区高等院校学前教育师资培养研究

黄洁琼

北京师范大学

北京地区学前流动儿童语言入学准备现状调查研究

康丹

华东师范大学

5—6岁数学学习困难儿童干预的跟踪研究

王任梅

华中师范大学

武汉市儿童艺术教育的现状、问题及对策研究

刘莉

北京师范大学

北京市幼儿教师的特征、影响因素

马亚玲

青海师范大学

青海牧区学前藏汉双语教育发展现状及对策研究

李晓巍

北京师范大学

“办好学前教育”背景下北京市3—6岁幼儿发展状况测评

沙莉

首都师范大学

中美两国师幼互动的比较研究：基于对语言教育活动的观察

赵悦彤

东北师范大学

双语儿童阅读图画书时在看什么：来自眼动的证据

杜丽姣

南京师范大学

中美幼儿园日常教育活动比较研究——以南京、波士顿为例

邹吉林

临沂大学

教育神经科学视角下学前教育课程创新与课程建设

吕洁心

成都爱达迅社会工作服务中心

基于社区要素的学前教育活动设计

王洋

哈尔滨市现代应用技术中等职业学校

职业高中幼师专业实训课程整体改革实验研究

2015年

胡彩云

唐山师范学院

农民工子女留守经验与犯罪的关系研究

田金来

东北师范大学

孤独症谱系障碍幼儿的社会信息加工特点及其干预研究

易凌云

中国教育科学研究院

我国学前教育专业学生专业认同状况的调查研究

孙爱琴

西北师范大学

西北民族地区学前公共教育推进和发展中的文化问题研究

王玲艳

南京师范大学

学前教育专业通识知识教育改进与完善的对策建议研究

张三花

杭州师范大学

基于拓展性学习理论的幼儿学习方式变革研究

赵佩

北京城市学院

镜像书写现象背后的知觉发展：文字朝向区分能力的发展研究

郑洁

华中师范大学

幼儿的自我保护意识及其培养对策研究

黄翯青

首都师范大学

幼儿教师工作胜任特征的研究

史瑾

首都师范大学

我国流动儿童幼儿园班级教育环境质量的研究——以北京、上海、郑州三城市为例

张瑞瑞

首都师范大学

农民工家长投入子女学前教育的现状研究

李辉

南阳师范学院

城镇化背景下农村学前教育公私合作供给研究

赵海燕

湖州师范学院

贵州幼儿教师专业伦理发展研究

祝贺

华东师范大学

我国东西部地区幼儿园园长游戏观比较——以上海和喀什为例

邹胜菊

曲靖师范学院

云南民族地区学前双语教学师资问题的实践研究

刘杨

北京航空航天大学

师幼互动模式与幼儿情绪能力关系的跨文化研究

程丽

华中师范大学

幼儿的家庭监护研究

李琳

华东师范大学

基于感受欣赏的幼儿园美术教育实践研究——《指南》背景下艺术教育的范式转变

焦小燕

东北师范大学

幼儿大脑执行功能的发展与促进

孙亚娟

大理大学

人口较少民族聚居区学前教育内源性发展的实践研究——以怒族、独龙族为例

严燕

兰州大学

奖惩条件下内外倾个体元记忆监测准确性研究

韩婉姝

石河子大学

新疆民办幼儿园教师生存与发展困境调查研究

于文思

南开大学

生态视野下的当代英国儿童文学研究

王燕

河北外国语职业学院

造型艺术视域中的幼儿游戏观察与指导研究

陈晓红

华东师范大学

幼儿园户外环境创设中儿童视角的运用研究

2016年

潘月娟

王艳云

宋贝朵

北京师范大学

外部质量评价与幼儿园教育质量观念和实践的制度化

冯婉桢

北京师范大学

普惠性幼儿园弹性定价机制研究

王兴华

北京师范大学

婴幼儿自我控制发展的家庭养育环境量表开发研究

宫盛花

鲁东大学

贫困地区农村幼儿园自然教育模式研究——以贵州省和甘肃省为例

林婕

北京理工大学

政府购买学前教育服务案例研究

孙蔷蔷

北京师范大学

幼儿园教师教学胜任力发展研究：结构模型、评价标准和支持策略

魏婷

四川师范大学

幼儿眼中的幼儿园环境创设

贺秀珍

陕西师范大学

儿童早期潜在阅读困难预测研究

李相禹

首都师范大学

社区非正规学前教育对农民工家长社区融合的影响

冯慧

华中师范大学

幼儿园教师基于网络的自主学习现状及支持系统构建研究

杜丽静

金华职业技术学院

浙中地区城市幼儿园游戏质量评价体系的建构

任小宁

台湾新竹大学

幼儿园探究取向主题课程与课程领导策略之研究

王苏

东北师范大学

基于积极养育模型的家长培训项目

范明丽

河北大学

统筹城乡学前教育资源均衡配置研究

张蕴喆

东北师范大学

强化感官评价，让幼儿学会认识自己

王慧

内蒙古广播电视大学

基于远程（移动）学习环境的学前教育专业课程教学与支持服务模式研究——以《幼儿园课程与活动设计》课程为例

高爽

东北师范大学

适得其反的表扬：个人表扬对低自尊儿童的不良影响

魏聪

林榕

南京师范大学

普惠性民办幼儿园教师生存状态研究

马娥

宁夏大学

民族地区农村学前教师供给保障体系研究——以宁夏回族自治区为例

张亮

华中师范大学

基于园本教研的幼儿教师自主学习支持系统研究

杨艳

浙江师范大学

以儿童参与为主体的非营利组织进社区的可行性研究——基于对杭州市X区的实地调查

黄双雷

南京市北京东路小学附属幼儿园

“新手教师搭班”模式下的幼儿教师专业成长的个案研究

张洁

宁夏回族自治区教育厅教学研究室

3—6岁儿童早期阅读教育方案研究

陈立

四川文理学院

西部地区学前师范生融合教育素养与培养机制研究

2017年

周琳

南京师范大学

学前教育督政制度研究

李正清

丹佛大学

幼儿家长数学教育观念对家庭数学教育行为影响机制的中美跨文化研究

贺小琼

四川师范大学

儿童、家长和教师游戏观的比较研究

李敏谊

周立莉

杨智君

李青颖

北京师范大学

幼教教研员作为导师的能力建设研究

胡恒波

北京师范大学

幼儿园教师个性化教育胜任力的专业发展模型研究

陈欢

东北师范大学

效率与公平：英国早期教育市场发展的历史个案研究（1997～2015）

丁相玲

东北师范大学

园长时间领导提升幼儿教师工作满意度的实践研究

高宏钰

首都师范大学

 “互联网+”时代学前教育信息化发展的目标体系及推进策略研究   

高潇怡

北京师范大学

中美幼儿科学教育内容比较研究

蒋路易

华东师范大学

幼儿教师观察能力分级体系的研制   

梁慧娟

天津师范大学

天津市“名园办分园”政策执行的个案研究

张娜

华中师范大学

卓越幼儿园教师教学行为特征及其对职前培养的启示

沙晶莹

东北师范大学

团体表扬对学前儿童坚持性的影响及培养研究  

余璐

西南大学

家庭处境不利儿童学习品质的评估与保障机制研究

王晓芬

南通大学

3-6岁流动儿童发展状况的实证分析及综合服务系统的构建

李绍平

清华大学

中国发展研究基金会

用中国儿童能力指数测量我国不同地区儿童发展状况及不平等  

马学阳

中国儿童中心

流动人口随迁子女学前教育状况研究

刘胡权

北京教育学院

地方学前教育制度改革的主要特征及治理路向研究——基于20个“地方教育制度创新”获奖案例的分析

毕妍

天津工业大学

普惠性民办幼儿园教师薪酬结构现状与优化研究——以天津市为例

侯佳

陕西学前师范学院

心理理论视角下学前儿童故事类图画书阅读模式的行动研究

彭辉

南京师范大学

儿童与空间——幼儿园生活中的空间体验研究

张兴利

南京师范大学

江苏省“五年制师范学前教育专业免费师范男生”政策评估研究  

刘婷

华东师范大学

全纳教育视角下农民工子女教师核心素养发展研究

杨晨晨

西南大学

农村贫困儿童早期教育精准扶贫机制研究

吴静

李宏堡

胡晨曦

温州大学

南京师范大学

分类管理背景下民办园的期望与意向研究

张国艳

西北师范大学

城乡幼儿游戏与抗逆力发展的行动

2018年

田慧

台湾清华大学

4～5岁儿童工程行为发展研究

马波

四川师范大学

凉山彝族自治州“一村一幼”幼教点师幼互动质量研究

苏寅珊

南京师范大学

幼儿园种植活动的发展价值及教育策略研究  

卜凡帅

青岛大学

学前融合教育师资培养模式研究

么雪 

首都师范大学  

多元智能视域下开展“绘本音乐剧”提高学前儿童艺术素质的行动研究 

李钰燕

广西教育研究院

全面两孩人口政策调整后广西普惠性学前教育资源有关供给研究 

祖静

沈阳师范大学

大班幼儿深度学习的特征分析及诱发机制研究

曹鑫莉

中央民族大学

民族贫困地区学前教育发展的教育民族志研究  ——以云南省墨江哈尼族自治县为例

李荣

华东师范大学

中美学前儿童学习信念故事的跨文化叙事发展比较

李莉

华东师范大学

基于认知诊断评估的5-6岁儿童数学干预研究

蔡冠宇

北京师范大学

为教学服务的幼儿园班级真实评价研究

肖楠

香港大学

农村寄宿制幼儿园儿童入园后的神经生理反应和情绪行为发展

顾高燕

广西师范大学

民族地区农村幼儿教师核心素养培育研究

高玉林

吉林大学

ADHD儿童视听觉整合机制的应用研究  

马钰雯

魏聪

南京师范大学

普惠性民办园与非营利性民办园制度衔接研究

尹国强

中国教育科学研究院  

连片特困地区县域学前教育发展模式研究

蔡红梅

重庆师范大学

普惠性民办幼儿园教育质量督导调查及对策研究——以重庆市C县为例  

李慧

 东北师范大学

我国幼儿园园长退出机制研究

罗兰兰

广西师范大学

教育生态视角下农村留守幼儿抗逆力建设的实践研究

赵悦彤

东北师范大学

幼儿空间认知的深度学习：拓扑关系的运用及发展

孟会君

华中师范大学

基于扎根理论的学习型幼儿园的构建研究

杜宝杰

北京师范大学

幼儿科学探究过程及教师支持策略模型研究

秦鑫鑫

华东师范大学

基地校实习指导教师对学前教育实习成效的影响研究

刘天子

北京师范大学

关于民办幼儿园教师工资待遇较低的实证研究 

左雯霞

西北师范大学

西北民族地区幼儿园教师法律意识现状及发展路径研究

2019年

苏萌萌

首都师范大学

早期阅读干预对不同家庭背景儿童阅读提升的追踪研究

沈颖

四川师范大学

城镇化进程中乡村儿童家庭教育环境研究 

贺红芳

北京师范大学

政府购买学前教育服务的实践困境、制约因素与发展路径

李晓巍

周思妤

成鸣

北京师范大学

农村幼儿园教师离职意向的产生机制与对策研究

王佳悦

华中师范大学

0-3岁婴幼儿托育服务供给侧改革研究

林榕
 黄倩

南京师范大学

民办园与政府关系的历史演变研究

冯健芳

北京师范大学

央地学前教育公共服务供给决策分析——权力与信息匹配的视角

张天羽

武旭晌

东北师范大学心理学院、吉林外国语大学

隔代教养对幼儿攻击性行为的影响及改进对策

王静

衡水学院/韩国又石大学

中国学前教育质量保障制度变迁研究——基于历史制度主义的分析范式

张晓敏

浙江师范大学

音乐活动对幼儿情绪理解能力的影响研究

沙莉

首都师范大学

基于ArcGIS的北京市幼儿园空间布局特征研究

刘军豪

江苏第二师范学院

新时代乡村定向幼儿教师的一体化培养模式研究

张霞

北京教育科学研究院

北京市普惠性民办幼儿园政策实施的跟踪调查

李旭

贵州师范大学

“乡村振兴战略”背景下乡村幼儿园本土课程开发研究——以贵州省为例

刘爱丽

北京师范大学

幼儿园非在编教师工资定价机制  

龙慧

广西师范大学

民族地区普惠性民办幼儿园教育质量现状研究——以广西龙胜为例

范明丽

河北大学

“全面二孩”政策下京津冀地区0-3岁婴幼儿托育服务体系研究

郭敏

海南师范大学

“以学评教”的幼儿园集体教学活动评价指标体系的建构

孙蔷蔷

中国教育科学研究院

新中国成立70年以来学前课程发展回顾与展望

王翌

华中师范大学

幼儿园自主游戏中幼儿学习的评价研究

赵晓杰

东北师范大学

家长正念教养课程本土化修订的意义与实践研究

李远香

北京师范大学

四环游戏小组社区融合教育研实践研究

杨川

贵州师范大学

家庭教育中儿童权利保障法律问题研究

陈肖琪

北京师范大学

基于核心素养的幼儿园教师持续性专业发展需求与支持策略研究

刘晓晔

首都师范大学

AR科普童书人机互动语言指令对幼儿科学学习效果的影响研究

李欢欢

新疆师范大学

我国中、西部地区农村幼儿园教师培训质量评估与对策研究

孙璐

北京教育科学研究院

幼儿园开展儿童早期可持续性教育的实践研究

罗世兰

西南大学

幼儿基本心理需要及其影响因素研究——基于自我决定理论的视角