上海入园学习之旅随记一

第一人为组长，每次集合组长负责清点组员准时准点到位和收齐本小组学习作业。

23日早晨集体乘车前往第一个参观学习园所。上海浦东新区蒲公英幼儿园（佳京路125号靠近金高路）上海市浦东新区蒲公英幼儿园是上海市文明单位、上海市示范性幼儿园、上海市巾帼文明示范岗、区课改试点园、区教师专业发展学校、区科研先进集体、教育部”做中学”科学教育项目实验单位、市教科所家教工作实验基地、中国创造教育实践基地、陶行知艺术教育实践基地、新陆职业技术学校学生校外实训基地，在浦东新区已享有一定的声誉。

幼儿园门前先来一张集体大合照

幼儿园门厅文化

园所荣誉

园务公开

好学听讲的园长们

观察随拍

公共阅读区

园长介绍：

幼儿园绘本馆的建立、

绘本配备全部由政府出资，

由项目专项资金完成

有专业技术指导与服务

当然也有相关的考核机制

温馨温暖的阅读环境

绘本底面有芯片

实时记录绘本去向

有声阅读区

楼道利用

主题活动成果立体展示

立体与平面相结合

拐弯遇到它

理解意义中的

种植园地

好听的名字

生动的文化理念：

秘密花园

秘密花园一角

为啥叫秘密花园

我和大家一样的好奇

从下午朱园长讲座里获得的真实答案，自己看，呵呵

设想、思考、行动、改善

—系列活动让孩子们获得新经验

二楼拐角

小小平台

美工活动公共区

对，这里是科学室

以下是科学室的环境与部分材料

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小班科学探索集体活动展示：

豆子安静点

教师课后反思与互动交流

大班科学探究集体活动展示：

百变金塔

幼儿自主探索环节

中午的简餐不简单

餐后自主户外参观

一片小树林

有了这些树屋和鸟窝

生动灵气十足

体验一翻同伴树林嬉戏的乐趣

当然是好玩还有趣

忍不住要多来两张合影

户外活动场边的音乐场

喜欢尝试是幼教人共同的特质

对，就是这么个玩法

但，一点不够成熟哦

这个应该是大家非常非常熟悉的了

因为不陌生感情油然而生

一起玩玩再来一张合影

链接活动室与户外的这个沙区游戏场

看上去是不是很有海南三亚海边特点

下午朱悦华园长两个小时主讲

幼儿园科学区域探究活动的设计与实施

以下是各年龄段案例呈现

把握年龄特点

专注活动细节

材料生活化、低结构化

活动重体验重探究重孩子感受

以下是相同科学内容

在不同年龄段幼儿的活动案例

生活处处有科学

低结构材料制作的科学探究工具

自主制作

自由探索

高低结构相互结合

自主探索与同伴协作

随处可见

随手可用

可分可合

能用会究

平行班同一内容的不同设计

主题式科学区域环境创设

所有学员进班观幼儿自主区域活动

个别化学习理念体现得淋漓尽致

实验幼儿园吴琴娥园长参观蒲公英幼儿园体悟：1、与时代紧密相连，运用信息化管理数字化技术科学管理，提高效率，掌握数据做科学分析。

2、培养创新能力，让每个孩子都是探索者，为国家培养创新型人才。在这里我们可以看到正因为有了这些从小就开始培养的与国际接轨的小小探究者，才有了让我们祖国厉害了的高科技创新型人才！

3、教师的引导与评价语能更好的激发孩子们的探究欲望与兴趣，使孩子们不断的提高探究的目标，进一步的挑战自己，挖掘潜能。如”这都被你发现了””怎样还能搭得更高？””这你也看出来了！”直接具体，既是激励又是引导。

4、环境即教育，处处都是学习活动的载体，并且都体现了幼儿、家长及老师们的智慧。

5、区域活动材料丰富，实实在在的探究操作，同一主题不同年龄段目标不同，同一年龄段活动内容不同，处处体现个性特色，思维的拓展，活动的创新。区域活动的个别化操作探究与集体活动的共同引导发现是互相转换互相生成的关系，使得两者成为一个整体，让孩子们能更好的发现问题，解决问题，提高探究能力。

实验三园张焰园长学习感悟：今天有幸到上海蒲公英幼儿园学习收获颇丰！感谢所有的领导和同行！今天学习感受最深的是该园对科学领域的探究研讨、执行反思、收集记录、成文成果。我想要把蒲公英幼儿园的好理念、好点子带回去！[呲牙][呲牙]

四里棚中心幼儿园王运平园长学习体悟：上海之行的第一站蒲公英幼儿园，进入园内即被环境创设所吸引，正如该园园长介绍的麻雀虽小 五脏俱全，深入后发现惊喜不断！集体活动抛出问题幼儿自主思考及实践从而获得经验、区域活动围绕集体活动展开，皮影戏是模仿？错，是语言、情景、故事、幼儿就是主角！美工就是写写画画？不，是变化的植物、动物，也可以是很多很多……观后意犹未尽，现在感觉自己就是一块海绵，想要吸取更多！感谢领导们提供此次宝贵机会，使我又向前迈了一步！

实验幼儿园尹雄华主任学习感悟

一、高

蒲公英幼儿园整体面积不大，但是各个空间利用率非常高。走廊、墙壁、楼梯、楼梯角落都有个性化的设置。院墙边的沙池、洗手间的戏水池、院落里的种植角，都能打造一个孩子们玩乐和探索的世界。

小小的角落蕴藏着大大的世界！

二、新

教育特色化加国际引进STEM教育理念，形成独特的新型教学风格。

原本特色-科学领域展现得淋漓尽致。主题创意设计亲子制作、区域活动、两节科学集体活动等，无不在诠释蒲公英幼儿园独特的创新思想！

三、活

集体活动时，孩子们的思维活；区域活动时，孩子们的玩法活；与老师或者与客人交流时，孩子们的性格活！

朱园长说：”孩子们的探究不是一蹴而就的，科学就是要不断的探索，有时候一百次的失败换来一次的成功”。

因此，我看到蒲公英幼儿园的孩子在区域活动时，很安静、很专注、很认真，不怕失败！

教育是干出来的，我们只有撸起袖子加油干，才能在教育里走出一条自己的路！

义和中心幼儿园刘敏园长学习体悟：今天荣幸参现并学习了上海蒲东幼儿园，开阔了眼界，拓展了视野：蒲公英幼儿园办园环境小巧温馨，如沐家园；办园特色新颖独特，给孩子无尽的探索与遐想的自由空间；环境创设精致时尚，一事一物充满艺术气息；老师亲切有内涵，孩子活泼可爱，大胆探索；很珍惜这次外出学习的机会，无论是环创还是教学对我触动很大，在以后的工作中，我会好好反思，努力创新，不辜负领导的良苦用心，最后感恩爱立方，感恩各位领导，感恩一起同行的各位精英园长！

汤池中心幼儿园学习体悟：:1、环境别出心裁。占地面积不大，但利用率非常高，角角落落，就连楼梯扶手都被利用，设计都很精致;变废为宝，很多环创都用到了硬纸盒，还有纸袋也利用上了。2、区域活动彰显特色。区域活动材料投放很丰富，活动充分体现以幼儿为本，活动中孩子们都很投入很专注，玩得也很开心，老师是观察者，是巡视员，没有干预，充分体现孩子在玩中学，玩中探索奥秘。3、集体活动体现科学探究。两节活动课老师非常有亲和力，驾驭能力强，整个活动都是孩子在操作中探究发现规律。4、老师讲座很精彩，两个半小时的讲座充分体现幼儿园的办园特色。一天的学习收获颇多，一定把所学带回幼儿园与老师们分享并落实到实际工作中。

　　所看   所思   所感   所悟

—-走近蒲公英幼儿园  

黄滩中心幼儿园  艾焰

在应城学前办领导的关怀、重视下，在爱立方的支持下，由徐股长和华主任亲自带队一行20位园长，于2018年4月22日-4月25日远赴”上海”参加”应城精英园长定制游学”。学习的第一站是上海蒲公英幼儿园，通过聆听报告、考察园舍、深入课堂、观摩区角，让我真实地感受到了一股前所未有的教育生命力。考察活动期间，我的思维始终处于一种高度活跃状态，无论是听专家讲座，还是到园舍参观，总觉得我有很多疑问需要寻找答案。静下心来仔细想想，也许正是专家的博大精深、上海名园的办学理念使我的思想受到一次次强烈的震撼吧！

走近蒲公英幼儿园，使我了解到上海教育课改的教育现状，给了我很大的启发，令我耳目一新，受益匪浅。使我对幼儿教育本质有了更深的认识。面对这里的幼儿园环境、面对这里的教师、面对这里的孩子们和这里的教育氛围，我无时不刻不在思考，无论是先进的管理风格、教学方法还是丰富的讲座内容、充满个性的区角活动，每一个教育细节都触动着我、感染着我。

一走进上海蒲公英幼儿园，有一种雅致、舒服的感觉，外墙的装饰大方、和谐，充分体现该园的文化内涵；幼儿园的区域环境布置让我眼前一亮，一幅幅动人的画面吸引着我，她们根据幼儿园的特色，利用环保恰到好处的为孩子们营造良好特色区角环境。幼儿园走廊上的幼儿作品、活动室内生动活泼的组画、感受到了她园的特色、品味—-让我留连忘返！

先说说两节活动给我的启发A、选材很好，适合幼儿的年龄特点和学习特点，教师只需要根据孩子的表现进行适当的指导，一节生动活泼的活动就生成了；B、孩子们在教师的引导下，语言组织能力强，主动发现问题，积极回答问题、充分体现了孩子自主学习的能力；C、教师话语简练，引导力强，孩子们活动的时间充分，教师能游刃有余，挥洒自如地驾驭课堂；D、教师的活动设计新颖，实用性强，来源于孩子们的兴趣。

再说说幼儿园的区域活动，给我的感觉就是，一切从孩子的兴趣出发，教师敢于放手，让孩子们去发现问题，然后解决问题。在活动中幼儿的创造力和表现力得以提高！

总之，此次学习感想颇多，让人深思，这次的学习让我以后如何做好幼儿园管理工作，如何开展好园本课程，如何指导教师开展好每一个活动，如何布置环境等方面给予了很大的启发和指导性作用。

在以后的工作中，我将思考如何提升教师专业素质，思考如何提升幼儿园的特色，如何带领幼儿园创出一条自己的发展之路！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。仰望星空，谋幼儿园发展之路；不忘初心，继续前进！

田店中心幼儿园曾波园长学习感悟：一天的学习已经结束，梳理所察、所悟、所感，让人思考万千。1、提升办园视野，知晓最新学前教育前沿动态;2、体味了精细化、人性化的深度融合;3、感悟文化品牌和园舍环创的魅力;4、提升了自我，开拓了眼界。

蒲公英幼儿园观摩学习体会

应城市杨河镇中心幼儿园  谢恒

4月23日，我到上海市浦东新区蒲公英幼儿园进行了为期一天的观摩学习。这次学习充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养。作为一名幼教新手，我需要的正是这种参观观摩学习的机会，能够让我扩大自己的眼界，学习别人的精华，反思自己的不足。

这一天的所见所思，让我重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往，通过实践操作、感知、体验，学会学习、学会生活、学会交往，并在充满愉悦和自信的体验中感受学习的快乐。只有这样才能体现”以游戏为幼儿园基本活动”的思想，推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程。

让我印象最深的，是蒲公英幼儿园”娃娃餐厅”的区域活动，真正将活动的自主权、游戏权交给了孩子。该活动区投放的所有材料，都是幼儿自己准备的，因为之前他们已经有了相关的生活经验。孩子们采用的食材并不是橡皮泥，玩具等替代品，而是真真正正的生活中会出现在饭桌上的食材，这样更加能够激起孩子们的参与欲望，因为以前都是家长做饭，而在这儿，他们也可以作为主人，做饭给自己邀请的客人吃。而这时候，老师只需作为引导者和合作者，为幼儿的需要服务。听老师介绍，孩子们在活动前进行了分工，每人操作一种材料，做一种”菜”，最后共同合作完成。在此过程中，孩子们不仅讨论了各种食材的营养以及做法，而且有了明确的分工。幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，容易交流、沟通，他们之间也需要交往合作。孩子们喜欢模仿成人的劳动，扮演成人的角色，因此能主动地学习处理人际关系，解决矛盾纠纷等。幼儿也在活动中增强了怎样和同伴共同合作的能力。

蒲公英幼儿园教学园长关于区域活动创设的讲座也给了我很大的启发。她分别讲述了不同年龄段幼儿区域活动内容、开展的流程、所投放的材料，以及如何组织幼儿玩转起来，我也收到了很多启发。在区域活动中，投放材料应该把握幼儿年龄特点、拓展孩子兴趣、注重材料实用性等。教师应放手让幼儿创造性地、主动性地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题解决问题。活动结束后要留有时间让幼儿主动去评价自己活动，教师再给与共同评价和改善提高，从而达到区域活动的有效开展。

幼儿园的一日生活即课程，课程游戏化才是最适宜幼儿身心成长的活动。今天的学习观摩中，为我在以后如何去创建区角及在区域活动中如何正确指导孩子们参与活动给了很大帮助，我将会把学习的知识运用于实践中，助力课程生活化游戏化的进程。

长江办事处中心幼儿园程峰园长学习心得:1、蒲公英幼儿园整体规划设计独具匠心，建筑造型生动，平面分区合理，融入了教育、艺术、安全、自然等因素，如每个班和室外场园地的互通，场地及各室的疏通，进门的水榭亭台等，无不体现着”以人为本”的设计理念。2、从园所环创及园本课程来看，科学领域的教育是一大亮点，园本课程开发围绕一个主题，根据小中大班制定不同活动目标与活动方案，注重幼儿探索欲望的激发和科学精神的培养，以及实际经验的获得，区角材料丰富多样（想想每天材料的收集整理都是一件很复杂的工作），体现了老师的专业与敬业！总之，一天的学习，收获很多，还要慢慢消化，吸收！继续努力吧！[微笑]

人和幼儿园李严园长学习体悟

　　参观蒲公英幼儿园有感

城北中心幼儿园  孟琴

众所周知，上海的幼教一直是全国幼教行业的先进者与引领者，此次有幸得到这个难得的学习机会，我感到非常高兴。

今天，我们来到了位于浦东新区的蒲公英幼儿园，这里的设施非常新，环境很温馨，整个幼儿园充满了朝气。在园长的热情带领下，我们参观了独具特色的书香小屋、蒲蒲图书馆、欧风小园、机器人实验室、美术走廊、科学活动室、暖暖屋等等，幼儿园里处处充满了惊喜，有太多值得我们学习借鉴的。在行进的途中有个小亮点，让我记忆犹新，幼儿园为每个桌角套上了泡沫质的保护套，一是为了防止幼儿不小心的刮碰，二还能起到美化的作用。

我们上午还观摩了两节科学活动，活动的名称是《豆子安静点》和《百变金塔》，两节课最大的亮点就是教师让孩子实际参加了探究活动，亲身经历了真实的研究过程，让孩子真正主动地”做科学”，在”做中学”，真正体验到发现的乐趣、成功的快乐，活动过程自然流畅，幼儿的口语表达能力和理解能力都比较强，幼儿能在活动结束时意犹未尽，有探究的主动性，这不就是科学探究的意义吗？探究对于幼儿来说，是一种天性，是一种令他们感到兴奋的学习和活动方式，在下午的科学活动讲座及区域活动观摩中，我深切体会到了科学活动的魅力，以往我们总觉得科学活动很复杂，不好开展，但是在蒲公英幼儿园，科学探究无处不在，孩子们玩得开心，学得快乐这不正是我们所追求的吗？

通过一天的观摩学习，确实是长了见识，有了很多收获，孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师，我们的责任无比重大，继续努力吧!加油!

郎君中心幼儿园万成明园长学习体悟：

成长是一个充满艰辛，不断探索，自我内化的过程。需要足够的时间和充分的耐心。今天在蒲公英幼儿园听了两节科学课，从教师课前的教学设计、教具准备和课中的引导上看，教师深谙其昧。充分尊重幼儿成长过程，不急躁，不冒进，提供充分的探究材料，提出问题，适时引导，让幼儿在自己动手实践中，获得知识，得到成长。

　　 杨岭中心幼儿园王艳园长学习体会：

今天一天的学习紧张而充实，蒲公英幼儿园作为上海市示范园，通过环境的布置、老师的示范课、园长的讲座等，由内而外，很完美的向我们展示了她的规范、精巧、专业和先进。在蒲公英幼儿园的学习，我收获很多，也感慨万千，其中的两个细节，让我思考了很多。

一、孩子们在游戏过程中，表现出的对同学的友爱和帮助非常可贵。

在第二节课，学生们在堆最高的金塔的游戏过程中，一个小组中的一个男孩A不小心把另一个男孩B的作品撞倒了。B男孩很平静的走到老师那里诉说了这件事，而A男孩则迅速的把B男孩的玩具捡起来，并帮他拼好，B男孩走回来的时候也很高兴的看着A男孩重新帮他拼好的作品。自己辛辛苦苦完成的作品被别人毁掉，是很让人愤怒的事情，但这两个孩子很平静友好地解决了这个矛盾，确实是很难得的。可以想象，如果同样的事情发生在我们幼儿园，估计孩子们之间免不了一场”恶战”。这除了跟孩子们良好的家庭教育分不开，和学校的教育也有很大关系。在蒲公英幼儿园的教学中，很多时候都会让孩子们自己去探究、思考，让孩子们学会互帮互助。久而久之，孩子们自我解决问题的能力得到很大提高，孩子们相互之间的关系更加融洽，这比我们老师在孩子们耳边说一万句你们要互帮互助有效得多。

二、蒲公英幼儿园的敢想敢做。

科学活动课对老师们的要求极高，上一节课，老师们需要准备的东西有很多。但蒲公英幼儿园把科学课作为全园的课题和特色，他们敢做。而他们在科学中所涉及的内容，跨到了初中物理的光学和电学，他们敢想。同时，我看到孩子们拿着锤子游戏，这是我们万万不敢尝试的，但他们敢。把孩子带到校外买东西，让孩子自己锯木头、搭棚子，这都是非常大胆的尝试。我们一直都是对孩子过度保护，任何危险的物品、游戏都不会让孩子们去碰，所以孩子们在我们的保护下很安全。而蒲公英幼儿园除了保护好孩子外，更让孩子们在活动中学会自我保护，这也是很值得我们去学习的。我们在工作中，很多时候都应该大胆的去思考，大胆的去尝试，这样才能把工作做出新意，做出特色。

每一次的学习都是一次全身心的洗礼，给我很多的思考。我将珍惜每一次学习的机会，不断提高和充实自己。

潘集幼儿园张继芳园长学习体会：

感谢所有领导给我这次的学习机会。今天观摩了两位老师的科学活动课，让我目不接，很简单的材料在这两位老师的手里变成了很好的教育资源，也成了孩子们的游戏用品，让孩子们玩得乐此不彼，整个教学活动遵循了幼儿的发展规律。今天參观了幼儿园的所有区域，留给我的是深深的回忆，是一笔宝贝的财富。

写在后面的话：

我们看到了先进的、前沿的，我们也思考了现实面对的、更多的是细细体悟了教师专业与努力执着的力量、园所环境与课程j特色的魅力以及尊重幼儿与等待成长的真功夫。学而不思则罔，思而不学则殆，由学习带来的体悟、头脑风暴，无论是哪一种，看到了、思考了就是收获！一天的学习观摩，在我的脑海与心里，那些被老师和孩子们视作珍宝的低结构材料，分类清晰、用到极致，那些在活动中自主探索、不急不躁慢慢来的孩子们和他们的老师。一个是我们也视作日常的区角材料、一个是我们同样每天携手同行的老师与孩子们。要怎样的努力和坚持、反思和实践才能实现真正意义上的专业成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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文章转载自微信公众号：儿童环境创设