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刘凌名园长工作室2023园本课程交流会 | 工作室动态

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在这个春季,尽情展现创新魅力,在温暖舒适的同时,不忘前进的步伐。“刘凌名园长工作室2023园本课程交流会“于2023年3月22日在鹏城幼儿园开展,工作室全体学员齐聚一堂,特邀深圳大学教育学部学前教育系主任,博士,副教授,硕士研究生导师刘国艳教授开展专题讲座,邀请大鹏实验幼儿园、基建幼儿园、光明实验幼儿园与坪山实验幼儿园进行园本课程的分享与交流。

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深圳市福田区鹏城幼儿园是一个关注儿童生活,与儿童一起认真研究生活意义的场地。在教育中尤其注重关系的建立以及儿童能动性地参与。这里的关系不仅仅指人与人之间的关系,亦指人与自然以及社会的关系、人与周边一切所有物的关系。儿童的生活不是用于为未来做准备,而是要成为当下生活的主人,这才是儿童真正存在的理由。儿童只有成为生活的主人,和周边的人和事物建立相互关系,能动地去生活时,孩子们的好奇心才会无限展开,积极向上地理解周边世界,丰富自身,培养并放飞自己的梦想。


PART1

歌唱国歌




全员歌唱《中华人民共和国国歌》

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PART2

二、园本课程分享





大鹏幼儿园园本课程分享


大鹏实验幼儿园是由深圳市大鹏新区教育和卫生健康局举办,深圳实验幼儿园输出管理团队的一所公办幼儿园,是深圳市市一级幼儿园,园所荣获深圳市“健康促进幼儿园”银奖、深圳市“家门口的优质幼儿园”、第八届“深圳教育改革创新大奖”评选中的体育特色学校(园)年度奖。

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大鹏实验幼儿园位于自然清新、生态良好的大鹏半岛,占地面积2905平方米,园舍环境温馨雅致,园舍建筑布局合理,为幼儿全面发展、幸福成长提供了良好的条件。大鹏实验幼儿园秉承“办一所有幸福记忆的幼儿园”的办园理念,遵循“每个孩子都是一颗幸福的种子,每颗种子都有一个多彩的世界”的儿童观,实施“三人行”幸福课程。以培养身体健康、情感积极、习惯良好、思维创新的幸福儿童为目标,整合幼儿园、家庭、社会资源,教师、孩子、家长三人同行,为孩子种下一生幸福的种子。

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基建幼儿园园本课程分享



幼儿教育是根的教育。基建幼儿园以“发展孩子、引领家长、成就教师”为办园宗旨,以“营造幼儿喜爱、家长满意的园林式、花园式健康乐园”为办园目标,以“健全人格,快乐生活”为培养目标,充分利用室、内外环境资源,以自然为支架,让幼儿去探索、去发现;注重幼儿体格锻炼,利用阳光、空气、水等自然因素开展体格锻炼,引导幼儿通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。形成了以健康为首的“基建课程”。

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光明实验幼儿园园本课程分享



园所以《幼儿园保育教育评估指南》中的品德启蒙为方向,以三人行课程为底色,以光明区的生态、科技、幸福为亮色,开始了三爱教育的实践探索。就三爱教育中的爱集体、爱家乡、爱祖国三方面展开分享,围绕“怎么爱,爱什么”深入分析课程内容、课程实施路径及过程。最后分享了长期而有温度的课程评价。

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坪山实验幼儿园园本课程分享


蒙台梭利说:“一个孩子的生命需要大自然的力量,他的精神生命也需要与天地接触,这样才能直接从生动的自然中获取营养”。坪山实验幼儿园坐落于自然资源丰富的坪山,周边充满着自然的气息,结合园所环境优势,坪山幼儿园逐渐形成了以“自然生态”、“自然生长”、“自然生成”为三大基本逻辑的“大自然三人行”课程。在“三人行“思想的指引下,幼儿园积极践行”全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念。教师在教育中注意培养幼儿的想象力和创造能力,观察每个幼儿的兴趣、爱好及特点,因人施教,使幼儿的天赋能充分地挖掘出来。

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专家点评



园本课程以幼儿园的教育资源和幼儿的现实需求为基础,与幼儿生活与经验紧密联系,具有一定的园所特色和生成性。

园本课程的决策者、设计者和实施者主要都是教师,其开发是一个教师民主参与的过程。园本课程决不是简单的一所幼儿园拥有自己的课程,而是一所幼儿园建设出了最适宜自己的课程。

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专家讲座《关于幼儿园课程建设的几点思考

刘国艳教授

刘国艳教授,深圳大学教育学部学前教育系主任,博士,副教授,硕士研究生导师。兼任中国学前教育研究会常务理事、中国学前教育研究会0-3岁托育专业委员会副主任、广东省学前教育专家指导委员会委员、深圳市教育学会学前教育专业委员会理事长。今日在鹏城幼儿园展开《关于幼儿园课程建设的几点思考》专题讲座。

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刘教授的讲座由浅入深,以点到面,深入详细的分析了“幼儿园课程建设”,让在座听众受益匪浅。通过轻松的氛围,让大家从“为什么幼儿园要课程建设”、“关于幼儿园课程建设的几点思考:理念、资源、目标、评价等”深入学习。学前高质量发展急需要高质量的幼儿园课程建设。课程是教育的核心。幼儿园特色是长期的一种积淀,课程需要资源,教师需要抓住教机。课程建设应秉持以幼儿为本,提供生活化、游戏化的学习经历,注重师幼互动,共同成长、注重科技与创新的渗透、中华文字优秀传统,因地制宜,且加强幼儿园和家庭幼儿园的粘度。

大家在轻松的氛围中畅所欲言,就“幼儿园课程建设”展开意见交流。

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园本课程以幼儿园的教育资源和幼儿的实现需要为基础,园本课程决不是简单的一所幼儿园拥有自己的课程,而是一所幼儿园建设出最适宜自己的课程。园本课程的建设是一个漫长而艰巨的过程,是一个动态持续的过程,是一个整体而全面的课程改革过程,需要幼儿园长期的持守与努力。

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-END-


撰  稿 | 韩素婷

责  编 | 林伊童

终  审 | 白小溪


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文章转载自微信公众号:刘凌名园长工作室

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