周四
Thursday
“综合探究”活动是深圳实验幼儿园“三人行”课程的核心组织形式，强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”栏目将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～
本 期 推 荐
– 玩转户外 —— 超市 –
一、探究缘起
为支持幼儿户外区域自主体验，满足幼儿自主游戏和社会交往能力，老师请孩子们在家带来了许多可再次利用回收的物品。孩子们看到后就说：“老师，这么多东西，是要搭建吗？”“是要把它卖给别人吗？”“卖给谁呢？”“小班的弟弟妹妹啊！……”基于幼儿的兴趣出发，班级老师们经过可行性的分析，确定了探究主题《玩转户外—超市》。为了能让“超市”正常开业，各种活动就提上了日程。
二、问题提出
为了了解孩子们的已知经验，我们与孩子们进行了第一次讨论——超市里面有什么？
对于这个话题，孩子们都跃跃欲试。
师：孩子们，你们去过超市吗？知道超市里面要有什么呢？
幼儿：我去过超市。
沐沐：超市有苹果和桃子。
小满：有菠萝和茄子。
儒儒：有红萝卜、辣椒、青菜和蘑菇。
师：如果给超市的物品分类，前两个小朋友说的可以分为哪两类？
平平：可以分为水果和蔬菜类。
师：除了水果和蔬菜，超市里还有什么呢？
鲲鲲：超市有面包和各种零食。
翔翔：有糖和薯片还有饼干就是零食。
摩卡：有购物车。
袁：有停车场。
曦曦、俊驰：有杏仁和花生，它们都是干果。
瑶瑶：还有冰激凌和水。
威威：还要有货架来摆放这些东西。
龙龙：有收银员和保安。
然然：有经理和打扫卫生的清洁员。
景林：还有导购员和维修员，电梯坏了就需要维修员。
师：这些不同的岗位人员可以统称为什么呢？
夏冉：超市的工作人员。
师：还有吗？
丞丞、杰瑞：有小汽车、滑板车、篮球。
美美：还有小熊娃娃。
师：这些在超市中可以归为哪一类呢？
幼儿：玩具类。
沐涵：有冰箱和洗衣机。
雅熙：有热水壶。
师：这些在超市中可以归为哪一类呢？
幼儿：它们属于电器类。
希承：超市还有拖鞋。
泳仪：超市有洗衣液。
张禾：超市有牙膏和牙刷。
师：这些在超市中可以归为哪一类呢？
幼儿：它们属于生活用品类。
在讨论中我们发现以下三点：一、幼儿在生活中都有去超市的已知体验，所以在讨论中都比较积极。二、在老师慢慢的引导下幼儿对超市物品分类有了初步的意识。三、经过统计，幼儿认为超市里要有货物柜，顾客需要的购物车以及各种玩具、电器、生活用品、食品以及工作人员。
三、实际操作
在谈话后，我们也邀请小朋友们可以用不同的方式来设计班级的超市，于是幼儿对设计超市产生了浓厚的兴趣。他们在实践中通过绘画、乐高搭建、户外搭建这三种不同的方法，来感受空间、搭建以及设计带来的乐趣。
用绘画的方法设计超市:
照片 2-1 2-2
用乐高搭建的方法设计超市:
在户外搭建设计超市:
四、探究延伸
在第一次户外搭建超市后，幼儿觉得离超市开业还需要一些准备工作要完成，比如：幼儿发现超市还没有工作人员，还要有钱才可以进行买卖等等，一起来期待我们超市营业的那一天吧！
– end –
文 稿 | 吕敬芳
责 编 | 黄 悦
初 审 | 白小溪
终 审 | 杨 梅
点击查看??，“宅家亲子资源包”
▲点击扫码购买
版权声明
?
本文为刘凌幼教名师工作室微信平台原创，
版权归本平台所有，如需转载，请联系授权。
禁止任何人以任何形式进行抄袭、洗稿，
否则，本平台将依法追究其法律责任。
