周四
Thursday
“综合探究”活动是深圳实验幼儿园“三人行”课程的核心组织形式，强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”栏目将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～
本 期 推 荐
– 神 奇 的 光 影：找 影 子 –
一、探究缘起
光影，是生活中非常常见的现象，找影子也是我们经常玩的一种游戏。有一天，孩子们户外活动时，发现了手影，看到各种造型的手影投射在地面或墙上，孩子们非常欣喜并和老师一起分享他们的喜悦.这些影子引起了孩子们极大的兴趣，于是我们追随孩子，开启了寻找影子的旅程。
二、问题提出
和孩子一起探究的旅程中，孩子们首先来到户外寻找影子，玩影子游戏，孩子们在空旷的架空层户外运动时，又发现了大片的阳光照在地面上，围着阳光的边缘观察，终于发现了原来只有站在阳光的照射过来的方向才能产生影子。
餐后散步的时间，老师带孩子们来到了小剧场，此时的阳光透过半透明的彩色玻璃窗，将空间渲染得像个美轮美奂的童话世界。孩子们顿时兴奋极了，他们发现了原来房间里面也能找到影子，于是孩子们开心地在地上寻找影子…..
师：这里的影子清楚吗？
幼儿：不清楚。
师：为什么？
一哥：因为玻璃挡住了阳光。
师：这里的影子为什么也不清楚？
托马斯：因为要去楼顶上！
师：在哪里才能找到比较清楚的影子？
托马斯：在楼顶上。
师：需要什么才会有影子？
一哥：阳光。
阳光充足的地方影子才会更加的明显，托马斯小朋友一直觉得楼顶上是阳光最多的地方，到底是不是呢？于是老师追随孩子的兴趣，跟着托马斯小朋友来到了顶楼寻找阳光。
三、实际操作
当孩子走到楼顶发现，楼顶并不是阳光最多的地方。
师：这边有影子么？为什么？
幼儿：没有。
一哥：因为挡住啦。
权权：因为墙壁挡住了
师：还可以去哪里找呢？
一哥：还可以去下面有阳光，看的清楚影子的地方找。
四、探究延伸
这个活动结束后，孩子们在寻找影子的过程中，提出怎样把影子画下来呢？于是孩子们互帮互助进行了“影子写生”的活动，并进行了大胆地创作。
瞧！孩子们的作品是不是创意无限呢!
在影子写生的活动中，孩子们又提出了新的问题：“老师，影子有颜色吗？”有的孩子说有，有的还说没有，老师们和孩子们的探索之旅仍在继续……
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– end –
文 稿|刘春 袁赟
栏目负责人|白小溪
责 编|黄 悦
初 审|师菁雯
终 审|杨 梅
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