转自公众号：幼儿园环境设计
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苏霍姆林斯基说，“一所好的学校连墙壁也能说话。”环境是传递幼儿园文化、理念的主要窗口，是幼儿活动的最佳媒介。幼儿园区角环境创设不仅是一门艺术，更是一门隐形教育课程，旨在为幼儿身心健康发展提供更好的环境。
在区角活动中，幼儿自主参与，自发地学习，促进了幼儿之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时锻炼了幼儿动手动脑的能力，提高了幼儿参与积极性，同时也增强幼儿的表现力和综合能力，促进幼儿社会性的良好发展。
同时，我们会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面都得到淋漓尽致地表现，也会表现出不同的兴趣点。区角设计越丰富，形式越多样，幼儿在过程中会变得更自信、大胆。
户外厨房可结合户外种植区，并让孩子在采摘丰收的喜悦中感受蔬菜变成食物的美好过程；也可以考虑和与沙水区结合，孩子用泥土和废旧的厨房用品扮演烧饭的过程也是非常有意义。
如何将墙面变得更加趣味呢？结合涂鸦墙、音乐墙，让孩子和环境互动起来！
用不同的材料铺成的小路，不仅可以丰富自然、有趣的户外环境，还可以让孩子能够时刻透过视觉、触觉接受外界环境的信息，与实际生活链接，增强其感官经验，促进孩子们的智力发展。
娃娃家也能在户外呢？在户外的资源丰富更能满足孩子们角色扮演的需求。放一些人、动物、车辆、蔬果的玩具，会更容易引发儿童的角色游戏。
幼儿园应给孩子提供有准备的环境，有足够的空间让他们攀、爬、跳，戏水玩沙的场所；孩子喜欢钻洞，就设置合理的地洞，供孩子玩耍、探索；孩子喜欢新奇的事物，就设置足够“神话”的玩具，供孩子认识、了解……等这所有的一切都会促使孩子自然喜欢幼儿园，都可以把幼儿园的各种景观、建筑变成学习元素的一部分，成为学习的延伸体。
文章来源 |幼儿园环境设计
（ boyuandesign123）
