董梅老师在《生命?成长》节目中，讲述理想型人格时提到：敏于感，富于情，正于性，通于思，鉴于道。对此，我深有感触。
引导幼儿有健康的感，让孩子意识到他的世界中应该有的自然之感，让孩子做一个内心丰满的人，对周围世界有敏锐的认知感觉；对周围的事物有感情，通过我们的眼、耳、鼻、舌、身去感知外界的色、声、香、味、触，拓宽我们心灵的宽广度，与天地自然进行广阔交流，情，是我们生而为人所具有的一种属性，拥有喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七情。
“敏于感”和”富于情”两者都能够丰富一个人的自我内心和人格，这是孩子健康人格当中应该具备的基础。”敏于感”不是过于敏感，而是感知力觉察力，对生命的感受力和感知力，能在自己的生命关注之中容纳他人，关注他人并共情与他人。
“正于性”，性是众人之情，是普遍之情，不是一个人所有的喜、怒、得、失的小我之情。我们除了倾听自己的内心外，还要心中有他人，心中有众人。这就是儒家所说的仁者能够爱人，泛爱众而亲仁。
董梅老师说，在我们这个民族，文学里凡是能够让你感觉温暖与浑厚的作品一定到了”正于性”这一层，突破小我人格，人性兼善恶，但我们要坚信人性是向善的，每个人在发展过程中是向善而生的，有自我克服性，向善利他，中国儒家思想仁者爱人，能够以正于性作为自己的要求的话,那么事业之中就不会只有自己的喜怒哀乐，而是也有他人的喜怒哀乐，首先注意到身边的亲人、家人、友人，然后更推而广之及于众人，以他之痛为痛、以他之乐为乐，所谓先天下之忧而忧、后天下之乐而乐，眼中心中都能够有众生。
对于如何培养孩子的“敏于感”、“富于情”、“正于性”，我觉得应先从吸引孩子对事物的兴趣开始。
首先是按幼儿年龄特点，采取做游戏的方法引导幼儿认识事物，培养他们的好奇心，去认识事物。可以由近及远，从家庭最接近的人物、事物、各种物品用具开始，鼓励和指导幼儿去发现问题和提问。
在日常生活中，培养孩子对周围事物的好奇心，以及对生命的爱心呵护。如在家里种植花草，饲养小动物，比较它们的特征，了解它们的生长过程，使幼儿获得认知。
经常带孩子去感受大自然，认识季节的变化，都可使他们对各种植物、动物、人物、景物、气候特征进行思考，通过提出各种问题，启发幼儿的联想，运用已有的知识去接受新的知识，丰富幼儿对周围环境的认识。
如何在孩子心中播下一颗“爱”的种子，让孩子心中有他人呢？我认为做到以下几点非常有必要。
01
从日常生活中的小事抓起进行培养
比如吃饭时让孩子和大家一样，不单独为孩子起“小灶”,还要教孩子把可口的东西让爷爷、奶奶先吃；家中有人上夜班白天需要休息时，让孩子知道保持安静；小伙伴病了，引导孩子去关心和问候…通过这些日常生活的件件小事，来培养孩子懂得遇事为他人着想。
02
家庭成员之间要互相关心
家庭成员之间要互相关心，特别是夫妻之间相互恩爱、体贴。这对于培养孩子的爱心能够起到潜移默化的作用。在给孩子买玩具衣物的时候，也不忘和孩子商量给爸爸或妈妈买一样什么东西；一个西瓜切开来，总是一家人围在一起吃，偶尔一方不在，总是跟孩子商量着，把剩下1/3留给爸爸或妈妈吃。
当孩子诚心诚意请家长分享自己的东西的时候，如果家长坚决推辞，哪怕只是象征性地分享也不肯接受，谢绝孩子的一份好心，久而久之，孩子就会变得没有了谦让和与人分享之意了。因此，父母在培养孩子与人分享的同时，自己首先要学会坦然地与孩子分享，成为与孩子分享的伙伴。
03
父母应加强责任感
马卡连柯说：“你们生养和教育子女不是仅仅为了父母的愉快。在你们的家庭里，在你们的领导下，成长着未来的公民，未来的实业家，未来的战士。如果你们教育无方，教育不出好的人来，那么，因此所犯的错误，不仅仅是你们的，而是许多人的，是整个国家的。”
由此看来，家长教育孩子心中有他人是多么重要。自私自利、自我中心是爱心的大敌，但它源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。那种只管耕耘不问收获的父母之爱，很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的儿童不肯把心灵献一点儿给别人。”这是一位教育家的经验之谈。
04
当好孩子的榜样
榜样的力量是无穷的，也是最有效的，家长对他人的爱心言行，会潜移默化地影响着孩子。所以，我们必须严于律己，坚持正面的教育，必须做到孝顺长辈、关心亲朋、邻里关系和睦,并尽可能地尊重孩子。如果家长既能用有声的爱心语言（如“老人家，我来帮帮你吧！”）去强化孩子的爱的意识，又能以充满爱心的表率行为导之以行，就能使孩子产生一种积极的仿效心理。
父母在与同事、邻里以及一些不很相关的人的交往中，要热情诚恳,如果别人遇到困难，就要尽力相帮。同时，对待孩子以及孩子的朋友，要关怀备至。这样，孩子就会从父母怎样待人处世中学习关心别人——家长要做关心别人的模范。
05
给孩子创造实施爱心行动的机会
只有勤快的孩子才会懂事，才会知道关心体贴别人。所以，在培养孩子爱心的时候，要循序渐进地教孩子做一些力所能及的事。如引导孩子主动帮助左邻右舍干些力所能及的事；或在家长生日时，暗示孩子来表达对父母的爱(比如“后天是妈妈的生日了，我怎样才能感受到你也是非常爱妈妈的呢？”),而当孩子付出行动后，以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当做乐趣的相对稳定的健康心理。
撰稿：王 峥
审核：郑春娟
责编：廖 姝
终审：叶晓丹
图片来源：
https://huaban.com/pins/2445941494/
https://huaban.com/pins/695442051/
https://huaban.com/pins/2445941494/
https://huaban.com/pins/3020427427/
https://huaban.com/pins/1169298465/
文章转载自微信公众号：刘凌名园长工作室
