创作主题如何引导？
这学期的课程临近尾声，前面我们用各种方法引导孩子的思维习惯和图画能力。在学期末的课堂，我们希望孩子们能试着用前面习得的习惯，创作一幅主题绘画。冬奥将近，这期我们决定让孩子们通过创作一幅关于冬奥会的图画，来对前期学到的习惯和能力做一次模拟整合。
首先，孩子们认识冬奥会是创作的基础。
“你们知道冬奥会有哪些项目吗？”
孩子们知道得很多：“滑雪！”“冰上赛跑！”“花样滑冰！”
今天的创作和冬奥会的比赛项目有关，于是我们给孩子们看了冬奥会比赛项目的介绍视频。我们不鼓励孩子们对着图片照抄的绘画习惯，所以，利用观影后的图像记忆，我们让孩子们马上拿出小册子开始记录脑海中的画面，帮助孩子们理解这部分的内容。
先来看看孩子们理解的冬奥手账笔记吧！
1. 奥运手账绘画
周圣原
2
. 创作【冬奥狂想曲】
通过手账笔记归纳和理解冬奥项目的具体知识以后，让孩子们脱离出原来的知识性结构，发挥创造力，创作一幅运动员正在比赛的画面。孩子们可以将今天创作的主角变成动物形象或者是自己的形象，也可以是一位正式的运动员，让它们来演绎冬奥会的主题赛场。
老师对孩子们的“运动员”设计提出了更高的要求：尽量画大一些，不能像火柴人一样小小的。因为今天我们要玩一个新的手工游戏：我们会把运动员剪下来，固定到背景图上，让运动员在背景画面上可以沿着赛道移动。
而创作背景赛场时，我们希望孩子们能利用一些冬奥会的主题元素，比如冬奥会的LOGO、吉祥物、比赛场地等。
元素收集齐了，来看看孩子们自己创作【冬奥狂想曲】吧！
芝麻团子班
冯君实
纪正言
金子昂
李思睿
李泽昱
林品润
路云淇
王姝默
王雯萱
王修同
薛皓予
杨沐蓉
姚澄
张沁曦
张梓沐
赵芃初
赵一平
朱昊阳
周尚钧
周圣原
田淇帆
因为游戏，童年永不落幕。
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