幼儿园里的种植区，不仅是孩子们亲近自然的场地，也是自然教育和生命教育的有力抓手。
在实际的种植活动中，很多年轻老师和孩子们一样，可能也会遇到各种各样的问题：种什么、怎么种、水浇多少、如何让种植活动更加系统……
但解决这些问题的过程，正是种植的意义所在。
摘星人联盟·幼儿园种植课程，结合《指南》标准和要求，为孩子们提供了一个可以直接感知、实际操作、亲身体验的“种植平台”，让种植这件事更加生动、活泼、主动。
这套《幼儿园种植课程》按照“课堂教学-区域游戏-成果展示-家园共育-社会实践”5大板块来设计，让劳动课程多方面融入幼儿园的日常活动中。
课程在设计过程中也有难易等级的区分，园长老师可以自主选择适合哪个年龄段的小朋友来学习。
从课程形式上来讲，教学活动、区域游戏、成果展示这三大块内容让课程的开展不会过于单一，无论是系统使用，还是拆开来用，都可以最大化丰富幼儿园的教学环节。
认知课程第一节是“神奇的种子”，通过观察和涂色，帮助孩子们了解种子的用途，知道种子是怎样生根、发芽、长大的。
探索阶段第一课是“拔苗助长”，通过视频和游戏，让孩子们懂得植物的生长规律，知道如何正确照顾植物幼苗。
体验阶段则让孩开始真正感受到收获的喜悦。品尝果实的味道、解锁果蔬的有趣玩法，每个活动简单易操作，老师好组织。
三种层次的课程结构既能让孩子循序渐进地了解植物，又能够掌握充分的植物生长知识。
区域游戏为老师们提供“半小时区角活动”方案。
一种方式是提供8张游戏操作卡，连一连、找一找、摆一摆，游戏简单易操作，适合小班来用。
在完成基础教学活动后，幼儿园可以开展一次全园的成果展示活动，让孩子们进一步感受自己掌握的知识和技能。同时也增进家园互动，传播园所的教育理念。
种植课程成果展：“种植讲坛”、“植物博览会”“评选活动”等系列种植成果展活动，鼓励幼儿将种植知识与经验相互交流，发扬光大。
劳动课程最重要的不是学的过程，而是通过教学让劳动意识真正走进孩子的内心，让孩子无论走到哪里都能够有动手的意识。
从这个角度出发，这套课程还设计了家园共育和社会实践环节。
通过课程中的亲子互动，让劳动走进家园，走入生活，让孩子真正掌握基本的生活技能。
这套课程在家园共育环节也提供了丰富的素材支持亲子活动。比如“植物博览会”“活动证书”等素材卡片。孩子的成长家长看得见！
劳动启蒙需要广阔的天地，从家庭、校园到融入日常的生活。
种植课程把劳动实践放到大自然中，用一场“丰收节”，让幼儿亲近大自然，感受“一分耕耘一分收获”的喜悦。
春天万物生，是幼儿园
开启种植课程、策划种植活动
进行生命教育的最佳时机之一
课程中的
每一份教学案例
每一套教学素材
都贴合幼儿园场景
在实际运用中简单易操作
实现一次沉浸式的“春日种植”
点击下方卡片
开通《幼儿园种植课程》??
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