老师的每一个亲切的动作,都会使幼儿感到在幼儿园生活的美好,由此产生对幼儿园的感情。因此,作为老师必须注意自己的言行。
如:当孩子拿着画好的画让你看时,不管他画的如何,老师应用认真的口气来评价幼儿的作品。先表扬其作品的可取之处,然后再提出不足的地方,这样可以激发幼儿作画的兴趣。
当遇到胆子小的幼儿顺利做完一件事情或主动发言时,老师应该微微一笑,同时把头一点,表示赞扬和满意,并用鼓励性的语气来肯定他,这样会使胆小的幼儿感到高兴,提高幼儿做事的信心。更重要的是通过培养和锻炼使幼儿提高克服困难的勇气,增强幼儿自信心,久而久之,幼儿的胆量一定会得到锻炼和提高,同时也培养了老师与幼儿之间的感情。因此,老师必须十分的注意自己的一言一行,一举一动,才能使师生之间的关系达到水乳相融的程度。
又如:当几位幼儿正在认真仔细的整理玩具和图书时,老师可以走到他们面前,用手在整理好的积木和图书上摸一摸说:“真整齐!真好!”这样一个简单的动作和一句简短的话,就是对正在做事的幼儿的鼓励和肯定,会使他们更好的把事情做好,做完。从而也培养了幼儿对集体事物的关心和爱护及热爱劳动的好品质。
再如:接下午班的老师,在一进教室就应该首先把视线向班上每一位幼儿的脸上扫视一遍,同时问候一声:“小朋友好!”使几十双新奇的眼睛与老师的视线对视,以此来增进师生间的感情,使幼儿感到老师的和蔼与亲切,这样做是十分重要的,也是我们做老师的应该做到的。
总之,教师给孩子的印象应该是可亲可爱的,只有可亲才能可爱,长此以往,孩子在老师有意识的影响下,才会有丰富的人情味,对幼儿园的生活才会产生激情,才会感到幼儿园生活是愉快的。并由此使幼儿的身心康得到良好的发展。
【小议幼儿情感的培养】
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