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作者丨饭饭老师
事件回顾：
西安一幼儿园园长语出惊人：不收村里娃，只养天鹅不养猪。
针对家长提出为什么不全面实施普惠收费时，中铁尚都城幼儿园负责人崔某在家长大会上的不当言论，“我学的是养天鹅的技术，我不会养猪。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到这儿来，我不同意，因为这些孩子素质太低。”
“如果我降到1200，就会有批量的这样的子弟进来。你孩子的身边会面临着什么呢？卖菜的、卖鱼的。你会发现宝宝原来不会说陕西方言，然后接下来这块鱼龙混杂……”
崔某作为一名教育工作者，不恰当的言论引起家长不满，造成的影响极坏，连续两天，雁塔区教育局及杜城街办组成联合调查组介入调查，负责人崔某已被解聘。
崔某作为幼儿园负责人，说话轻率、粗鄙，暴露出教育者的不良教育观，体现了一个教育者的低素质。我们作为幼教同行，应该以崔某为镜，来检视自己的教育思想以及言行。
1、教育歧视，违反了最起码的教育平等与尊重
作为一个教育者，不应该对孩子有教育歧视。将城里孩子和农村孩子分别对待，歧视农村孩子，甚至使用侮辱性言辞。这严重违背了教育的意义。
作为一名教育者，不能对孩子有性别、种族、地域、家庭出生等的歧视，这是教育的起码平等与尊重。
作为教育者，拥有什么样的教育观，在我们的言语之间随时会流露出来，一旦这些不好的意识暴露于众，可以说之前的教育效果都前功尽弃了。因为起码的尊重与信任都没有了，何谈教化与影响？
教育观的意义，在于它是教育者的方向，是看不见的指导。因此，广大园长与幼师要自我反省，树立正确的教育观。
2、为人师表，教育者更要注重提高个人综合素质
为人师表，是从古至今对教师的要求。人们对教师身份有着高于其他职业的期待，因为教书育人是神圣而伟大的事业，教育者更要注重个人的修养和素质，因为教师的职业中很特别的一点就是，自己本身就是一个活生生的教育工具，教育与自身是无法分割的，教育是每一位教育者综合素养的展示。
身为一个教育者，表达能力是个人水平的表现，作为教育者，尤其要谨言慎行，因为话一出口，就会产生放大效应。
3、继承和发扬孔子“有教无类”思想的仁爱精神
在五千年前的封建等级森严的时代，孔子就提出了“有教无类”的教育者要一视同仁的教育思想。对于今天的教育者依然具有现实意义。因为一个教育者倘若有分别心，有憎恨心，就容易产生歧视，由歧视而升级到虐童，这些都是有迹可循的。因此，广大园长对于幼师的思想教育不能放松。
4、时常审视自己做教育的初心
时常静下心来问问自己：当初为什么选这一行？现在的自己后悔了吗？坚持下去的动力是什么？
如果我们初心目的不纯，或者过程中被名利金钱熏习，蒙蔽了双眼，失去了初心，自然就会语出雷人，面目可憎，行为可耻。
当自己与幼教行业的理想渐行渐远，最终将被这个神圣的行业所抛弃。
幼教政策越来越细致与规范
做到心中有数，行为有谱
现在国家大力规范幼教行业，各种要求与细则越来越规范化，6月11日，北京市教委就出台了一系列《准则》《考核办法》《处理办法》，对幼儿园教师的行为进行规范。我们要及时了解这些新的规章制度，同时认真审视自己，逐一对照，做到心中有数，无则加勉，有则改之。
北京市教委：幼儿园教师体罚幼儿、提前教小学内容或被开除。
中共北京市委教育工作委员会北京市教育委员会北京市人力资源和社会保障局关于印发《新时代北京市幼儿园教师职业行为十项准则》《北京市幼儿园教师师德考核办法》《北京市幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》通知
《考核办法》称，幼儿园教师的师德考核将以教师自评、教师互评、家长测评和综合评议四种方式相结合进行。
《处理办法》则列出了应予处理的幼儿园教师“负面行为”清单。根据《处理办法》，拒绝幼儿基本生理需求，体罚和变相体罚幼儿，漠视、歧视、侮辱幼儿，打击、报复、猥亵、虐待、伤害幼儿均是违反师德的行为。
在幼儿园“去小学化”的政策背景下，《处理办法》明确规定幼儿园老师若采用学校教育方式提前教授小学教育内容、向幼儿布置超过身心负荷的任务，也属于违反职业道德的表现。
另外，推销幼儿读物、幼儿用品、社会保险或利用家长资源谋取私利也将受到相应处理。
与此同时，组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或未经监护人委托或同意就给幼儿用药也是被视作违规的行为。
对于幼儿园教师的失范行为，《处理办法》列出了四种处理方式：警告和记过；降低岗位等级或撤职；开除；批评教育。
以上规定自2019年6月11日发布起即日实施。
幼教是一个要求高，待遇不高的职业。如果你的初心是来幼教行业赚大钱，赚快钱。如果你来做幼师，只是为了混碗饭吃，对自己没有更高的要求，那么，劝你趁早离场，因为你要的这些，这个行业都给不了，反而害人误己。
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文章转载自微信公众号：园长荟
