摘要：
运用艺术培养幼儿生活常规就是把教育和常规教育有效地结合起来，把艺术渗透在常规教育的每一个环节当中，以此取代传统模式上老师重复、枯燥的说教，可以让幼儿在浓浓的氛围中轻松愉快地建立起良好的常规。一、运用丰富的和律动，使小班常规教育“游戏化”。二、运用优美的旋律，使小班常规教育“艺术化”。三、不断提高幼儿素质，使小班常规教育“简单化”。总之，是开启幼儿心灵的钥匙。只要我们多尝试、多创新，将不同的融入到幼儿一日生活的各环节中，使成为小班常规培养有效的教育手段，从而充分发挥常规教育其独特的效应和魅力。
关键词：
欣赏、小班常规
正文：
在小班的常规教育中，我们大家都在努力寻找一种既轻松、又愉快的方式，让幼儿更好的融入到幼儿园的集体生活中来。那么哪一种方法是最有效的呢？俗话说得好，教育有法，但无定法。我认为在多种活动中，只要是能让幼儿自然、愉快、轻松的接受和自觉的去培养常规就是最有效的方法。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键。小班幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯对低龄的幼儿来说相对容易；良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；小班的常规建立好了，将为以后中、大班学习奠定良好基础，对幼儿以后的学习、生活、工作有很大的影响。因此，在小班幼儿一日活动中，我们都非常重视幼儿的常规教育。
教育结果告诉我们：“世界上没有一个人不喜欢”。不同性质的能使人产生不同的情绪体验。如悲伤的会使人随之悲伤，甚至催人泪下，愉快跳跃的音符会使人想随之。当婴儿在拼命地哭，你不知道如何是好时，放上一段优美的，你会发现婴儿不仅停止了吵闹，而且在努力寻找传出的方向，并马上表现出愉快的情绪。运用艺术培养幼儿生活常规就是把教育和常规教育有效地结合起来，把艺术渗透在常规教育的每一个环节当中，以此取代传统模式上老师重复、枯燥的说教，可以让幼儿在浓浓的氛围中轻松愉快地建立起良好的常规，以下是我的几点浅见：
一、运用丰富的和律动，使小班常规教育“游戏化”。
小班幼儿好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力容易转移，兴趣短暂。爱是每个孩子的天性，能给幼儿带来快乐和满足，他们熟悉了节奏，就会表现出浓厚的兴趣。他们听到后，会随着节奏进行系列的身体动作反应。
在孩子们刚入园的时候，每个生活环节，都是教师对幼儿进行常规教育的好时机，我们根据小班常规教育的特点，在幼儿的一日生活中,处处都有老师精心编排的生活化游戏化的活动，小班幼儿刚入园,许多生活常规习惯的形成都需要老师的引导。例如洗手环节：我们选用了律动游戏《洗洗小手》，“卷起袖口，打开龙头，我们来洗手，手心手背，搓搓肥皂，脏脏都冲走，关上龙头，甩甩小手，水珠飞跑了。”通过律动，小朋友们愉快地学会了怎样正确洗小手。毛巾擦手环节：孩子们积极参与律动《小毛巾》，“小小毛巾爱干净，擦完手心擦手背，左手右手擦干净，再把毛巾送回家。”毛巾擦手的常规习惯，孩子们轻松掌握。
玩玩具是我们小班幼儿最喜欢的桌面游戏了，玩玩具时我们可以培养幼儿许多的常规习惯。这个环节我们创编了《玩具歌》,第一段“小小玩具人人爱，你玩我玩大家玩，不丢不踩好伙伴，小朋友们真能干。”每次玩玩具之前，我们大家都会边念边表演效果非常好，玩具玩完后怎样拆放呢？我们运用第二段“小小玩具人人爱，轻轻拆开，轻轻放，悄悄把它送回家，小朋友们真能干。”我们通过这两段活动来积极的培养小班幼儿玩玩具的常规习惯。
组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我运用节奏游戏《听着小铃鼓拍拍手》，模仿小铃节奏、强弱拍手，从而让幼儿感受不同节奏带的新鲜感觉，吸引了幼儿的注意力。当小铃敲很弱的节奏时，幼儿就轻轻的拍手，随之也就慢慢地安静下来了。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力。我们运用丰富的和律动，轻松愉快的培养幼儿良好的常规习惯。
每一组律动让幼儿熟悉一段时间后，再更换一组，在幼儿园的生活中孩子们就可以接触到大量的，从而使他们从量的积累过渡到质的飞跃，我们可以用不同的律动和节奏来进行幼儿起立，坐下，表扬等常规的训练。这样培养幼儿良好的常规习惯不再是靠原来单一压抑的口令或信号了，而是用游戏化的，让幼儿在宽松，愉悦的氛围中养成良好的常规习惯。
二、运用优美的旋律，使小班常规教育“艺术化”。
在对幼儿进行常规培养时，可把“感觉艺术”与常规教育完美地结合起来，在教育的同时借助中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。 选择一些中外经典童谣、名曲、性质各异的各类乐曲，在幼儿游戏、午餐、午睡等活动中环节中播放，使班内每个角落都充满着，让幼儿入园便能感受到扑面而来的气息，从而产生愉悦、热情、饱满的情绪，来迎接美好的一天。比如在以下常规教育环节中可以这样进行的：（1）组织教学活动：在组织教学活动前，我常和小朋友们用问好的《哈喽歌》很自然地过度到主题教学当中来；（2）午餐：为了培养幼儿良好的进餐习惯，主要播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为。幼儿在的感染下能陶冶性情，对美好的事物有良好的感情，对生活无限热爱,在欣赏这些的同时我编配了一些指导语：今天的十分地优美，老师看看哪位小朋友表现最棒，感受优美的旋律,享用美味的午餐；（3）午睡：组织午睡环节，可以选用《开火车》，组织幼儿有序的入厕小便，《小星星》的请小朋友们上床整理衣物，《摇篮曲》响起孩子们要就会躺下睡觉了，起床时班得瑞的一曲《安妮的仙境》会把他们从睡梦中叫醒。选择一首舒缓的乐曲让孩子休息，选择跳跃的乐曲让孩子放松，不同的乐曲类型能带给孩子不同的感受和情绪，孩子们也能在不同的提示中配合老师完成不同的工作与活动；（4）排队：幼儿在集体活动的时候，老师会要求幼儿一切行动听指挥，《我叫小小解放军》是很好的排队。在中我加入了一些指导语用语：老师在前面不远的地方发现了有情况，请解放军赶紧排好队，我们一起去侦察一下。这样幼儿在最短的时间内能够迅速地把队伍排好。
运用优美的旋律,逐步让幼儿知道听到某一首旋律该做什么怎样做，随之也会自然而然地伴随产生相应的积极情绪，在此同时也在不断的受到艺术的熏陶。
三、不断提高幼儿素质，使小班常规教育“简单化”。
教育是在儿童愉快的教学活动中进行的，它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。因此，在常规教育中的每一个环节都与语言完美地相结合，以至于在教学中老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息，让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。如在排队集合的环节中，先让幼儿学会欣赏《进行曲》，理解旋律中的感觉，知道旋律中描叙的是解放军叔叔在行进时的动作是非常的敏捷、迅速。在讲述的过程中，给幼儿配上一些肢体语言，如：拍手、跺脚——快速排队，双手放在胸前——队伍排直，招招手——开始行进等等，每次集合的时候，就请幼儿来学习解放军叔叔，看谁学得最好，动作做快，合着旋律的节奏排队集合。老师在组织幼儿排队时不需要大声地说话，使用以上编排的肢体语言就可以轻松的把队伍集合好。大部分幼儿在有节奏的踏步行进的同时，把整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化地带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍好。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。
总之，是开启幼儿心灵的钥匙。只要我们多尝试、多创新，将不同的融入到幼儿一日生活的各环节中，使成为小班常规培养有效的教育手段，从而充分发挥常规教育其独特的效应和魅力。
【音乐欣赏在小班常规培养中的运用】
