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园长荟 丨ID：qmhlianmeng
幼儿园的孩子们因为年纪的原因，玩闹之间总会产生这样那样的小冲突，作为孩子们的引导者，我们应该如何妥善解决呢？
每个家长、老师都希望幼儿能在幼儿园里学会与其他小朋友相处，养成积极的人际交往能力，但是对于幼儿来说，仍处于极度以自我为中心，学会与人相处并非容易之事，在幼儿园班级里，我们总能看到幼儿之间各种各样的冲突。
同时，在动画节目泛滥的今天，不少幼儿还受到了它们的影响，认为有些冲突是可以通过暴力行为来解决的。为此，我们老师的任务就至关重要了，需要让幼儿学会用积极的方式妥善处理与同伴的冲突。
幼儿之间的冲突往往有以下4个来源：
1、角色
2、游戏进程
3、角色轮
4、玩具
在一些游戏表演的角色中，有些幼儿总想扮演妈妈，然后指使其他小朋友去扮演宝宝，但是同时有好几个幼儿都想扮演妈妈这个角色，冲突就随之而产生了。如果幼儿之间的冲突得不到良好的解决，这个游戏就被迫中止了。
游戏的内容也会变成一场风波。幼儿都是以自我为中心的，在分配任务时常会有分歧。扮演妈妈的幼儿会吩咐扮演宝宝的幼儿去做一些“家务劳动”，但是“宝宝”不乐意服从，只想自己安静的玩耍，尽管一切都是编造的，却还是引来了冲突。
在游戏时，我们总能听到远处喊来：“这是我的！”“轮到我了！”在大家准备“出游”时，A和B却因为争当小司机而发生了冲突。A坐在第一个小椅子上说: “是我先坐到这里的，我来当小司机。”而B站在一旁“之前你已经当过小司机了，这次该我了！”由于他俩互不相让，致使这个游戏没法好好玩了，招来了其他幼儿的抱怨。
这时，老师的角色就显得格外重要了！老师的目标是–帮助幼儿自己用积极的方法去妥善解决游戏中的冲突。
1、让幼儿与老师一起搜集信息
让所有的幼儿参与讨论并发表他们自己观点是非常重要的。让产出冲突的幼儿回答一个问题“大家有什么问题呢？”然后幼儿会具体地说出他们看到的、听到的和自己所做过的事情，而且不是单纯的抱怨自己的情绪了。
2、询问幼儿解决问题的方法，并一起选出一个办法
尽量的鼓励幼儿自己提出解决的方法，给他们足够的时间来思考。同时，老师也要明确的告诉幼儿班级里面的规则，伤害到幼儿之间的行为是不允许的。幼儿如果感到了愤怒，老师也要及时引导幼儿用语言表达自己的感受。一旦幼儿选择了一种大家一起想出来的解决方法，要确保让每个幼儿都感到舒服，都能接收这个方法。
3、需要时给予后续支持
肯定幼儿们选择的解决问题的方法，当幼儿回到游戏中时，老师在一旁观察，确定这一方法是有效的，让每个幼儿都能玩的舒心。
老师们应该知道冲突来源于幼儿的正常发展和需求，幼儿本身是没有问题的，而且在于行为本身。
所以只需在我们平时的游戏过程中，多多引导幼儿发现、学习社会交往技巧，这样幼儿自己就能遇到问题迎刃而解了，同时还促进了幼儿的语言表达能力和反思能力！
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