综合体育活动是老师指导幼儿在一定情景伴随下开展的一项经常性身运动。内容丰富多彩，既有幼儿掌握的基本动作，也有幼儿没有接触过的新动作，需要孩子付出一定的努力，才能达到锻炼身体的目的。这类活动不仅能让幼儿锻炼身体，发展智力，同时还培养了孩子们的勇敢坚强、克服困难的良好品质。怎样才能有效地组织和指导幼儿进行综合体育活动呢？
一、激发幼儿兴趣，让孩子积极活动
兴趣是孩子能否以积极主动的状态进入体育活动的关键，孩子有了兴趣，才能产生积极主动的情绪，进入良好的体育锻炼状态。通过以下方法可以激发孩子积极主动的运动状态。
通过故事的导入，激发幼儿探究的兴趣，想活动的欲望。如：大班的综合活动《变废为宝――郊游》，教师提出情景设想“今天我们出去郊游，到一个美丽的地方去”，孩子马上有了探究的积极性，紧接着，教师又提出了路上要过河、爬山、走独木桥等，让幼儿知道要完成任务必须经过一定的努力。因为过河、走独木桥的动作都练习过，在这次活动中幼儿主要通过“爬山”这个动作进行身体的协调和锻炼。在孩子们运动的时候配以适当的，不仅避免了活动的枯燥，也活跃了课堂的气氛。幼儿这时就从兴趣被激发时的跃跃欲试逐渐转入准备运动的积极状态中来。
在活动正式开始前，还需要引导幼儿完成热身运动，让他们从身体上和内心里都做好身体锻炼的准备。如：大班体育活动《好玩的绳》一课，教师上课时，不讲绳子怎么玩，而是让幼儿跟着，自由地跳跳绳操、玩玩绳子，引起孩子对绳子的兴趣，让幼儿从心理上进入运动准备状态，为下面的活动做好准备。
二、让幼儿在精心设置的情景中，达到全身心的锻炼
综合活动情景的安排不仅要符合幼儿对活动趣味性的要求，又要考虑到孩子们所能承受的运动负荷。活动富有挑战性，更能激发幼儿的探究欲望，更能帮助他们达到运动锻炼的效果。
1.教师身体力行，给孩子树立榜样。
在活动中，教师正确的动作示范和良好的品质，不仅是孩子学习的榜样，也为孩子树立了信心和勇气。如《变废为宝――郊游》活动中，教师要在活动前向孩子提出活动的具体要求，并亲自示范游戏的过程，再带领孩子进行练习，增强孩子的信心和勇气。在练习“爬山”的过程中，教师要积极鼓励孩子，特别是能力弱的幼儿，要给予恰当的个别辅导，帮助孩子 克服困难。同时，鼓励幼儿之间互相帮助、团结协作，培养他们良好的个性品质。
2.让幼儿在活动中感受运动美。
运动的姿势体现了韵律和力度的美，教师可以充分让幼儿感受这种美。如：体会小鱼游水动作的柔美，兔子跳跃动作的节奏等，使幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握动作要领，课堂内容也显得丰富、充实。在体育活动中恰当运用，协调节奏，可以增强动作美感；的配合不仅让幼儿愉快地完成动作训练、达到活动目的，同时让幼儿体验和感受到运动的美。
三、引导幼儿从运动情景中走出来
幼儿一旦进入积极的活动状态中，他们的情绪和体能就不容易从情景中恢复过来，这需要一个过程。因此，教师在结束活动时应考虑到幼儿的可接受性，通过适当的活动使他们从运动中慢慢放松，用恰当的语言让幼儿自然、愉快的结束整个活动。如：《变废为宝――郊游》，教师可以说，“今天，我们的郊游很愉快，天快黑了，让我们回家休息吧。”又如《好玩的绳子》，教师可以说“今天我们与绳子做了好朋友，玩了好多游戏，累了，让我们回家与爸妈一起想想，还有什么玩法，下次来告诉大家。”这样的结束语，容易被孩子理解和接受。
在整个综合体育活动中，教师要十分关注孩子在各个活动环节中的表现，注意各个活动环节之间的紧密联系及自然过渡，最终达到促进幼儿身心全面、康、和谐发展的目的。此外，我们还应注意对幼儿的综合体育活动进行评价，评价要有助于幼儿继续保持积极参与活动的兴趣。
（江苏省丹阳市荆林中心幼儿园）
【幼儿园综合体育活动的组织与指导】
